Ключевое слово: «нарушения речи»

Организационно-содержательные аспекты психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи
Сметанникова В. К. Организационно-содержательные аспекты психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31365
Автор: В. К. Сметанникова
В статье раскрывается сущность и специфика социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи. Проанализированы основные структурные составляющие психолого-педагогической сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи. Рассматриваются аспекты организации и реализации программ психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи.
Ключевые слова: нарушения речи, инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, старшие дошкольники, социально-коммуникативные навыки
ИГРЫ С ПЕСКОМ КАК НЕТРАДИЦИОННЫЙ МЕТОД ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
Гречко Т. Н. ИГРЫ С ПЕСКОМ КАК НЕТРАДИЦИОННЫЙ МЕТОД ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31517
Автор: Т. Н. Гречко
В статье рассматривается прикладные аспекты применения игр с песком в работе учителя-логопеда. Автором проведен обзор исследований, посвященных коррекционной направленности театрализованной деятельности, в частности игр с песком, и ее роли в развитии познавательной деятельности и речи у дошкольников.
Ключевые слова: познавательная деятельность, нарушения речи, театрализованная деятельность, игры с песком, коррекционно-педагогическая работа
НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (II УРОВЕНЬ)
Карасева С. А. , Бойко Т. Н. НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (II УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32021
Авторы: С. А. Карасева, Т. Н. Бойко
В статье рассмотрены теоретические аспекты формирования мелкой моторики у детей с нормой и речевого развития и с общим недоразвитием речи (II уровень), а также представлена опытно-экспериментальная работа по формированию формирования мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (II уровень).
Ключевые слова: речь, нарушения речи, коррекция, формирование, моторика, общее недоразвитие речи, мелкая моторика
Методика пересказа текста в процессе обучения иностранному языку детей с речевыми дефектами
Попов Н. Е. , Яковлева А. В. Методика пересказа текста в процессе обучения иностранному языку детей с речевыми дефектами // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32891
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: Н. Е. Попов, А. В. Яковлева
Коммуникация и общение при обучении в существующих стандартах школьного обучения вызывает проблемы у детей с нарушениями развития речи, что обуславливает необходимость в разработке инновационных подходов. Преобладающая часть детей с тяжелыми осложнениями испытывает трудности при чтении, имеются мыслительные ограничения, трудности в речевом обобщении, что значительно снижает качество обучения иностранному языку.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, нарушения речи, аграмматизм, метод пересказа
Участие родителей в речевом развитие детей с ОВЗ
Радаева О. В. Участие родителей в речевом развитие детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33300
Автор: О. В. Радаева
В данной статье рассматриваются теоретические и практические основы оказания помощи в воспитании и обучении в семье ребенка с ОВЗ. Рассмотрены формы и специфика работы в преодолении имеющихся нарушений у детей. Описываются особенности психоэмоционального состояния родителей и детей данной категории и способы их преодоления.
Ключевые слова: семья, нарушения речи, дети с овз, особый ребенок