Ключевое слово: «социально-коммуникативные навыки»
Никанорова
С.
П.
, Иванов
М.
А.
Теоретические основы формирования социально-коммуникативных навыков детей посредством технологии интерактивного взаимодействия //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=29098
Статья посвящена вопросам формирования социально-коммуникативных навыков детей посредством технологии интерактивного взаимодействия.
Ключевые слова:
взаимодействие, технологии, интерактивное взаимодействие, социально-коммуникативные навыки
Никанорова
С.
П.
, Иванов
М.
А.
Формирование социально-коммуникативных навыков детей посредством технологии интерактивного взаимодействия //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29673
Статья предназначена вопросам формирования социально-коммуникативных навыков детей посредством технологии интерактивного взаимодействия.
Сметанникова
В.
К.
Организационно-содержательные аспекты психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31365
В статье раскрывается сущность и специфика социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи. Проанализированы основные структурные составляющие психолого-педагогической сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи. Рассматриваются аспекты организации и реализации программ психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников с нарушениями речи.
Замятина
О.
Н.
Социоигровые технологии как средство развития социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44942
В статье рассматриваются социоигровые технологии как эффективное средство развития социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Анализируются основные принципы и методы применения игровых форм взаимодействия, направленных на формирование у детей умения сотрудничать, выражать свои мысли и эмоции, а также понимать других участников общения. Особое внимание уделяется практическим аспектам внедрения социоигровых технологий в образовательный процесс дошкольных учреждений. Представленные материалы могут быть полезны педагогам, психологам и родителям, заинтересованным в комплексном развитии коммуникативных компетенций у детей.
С. П. Никанорова