Ключевое слово: «научные исследования»

В статье обоснована необходимость разработки соответствующих методов и механизмов обеспечения экономически устойчивого развития предприятий на основе использования достижений научного и технического прогресса. Работа отнесена как к фундаментальным, так и поисковым исследованиям. Рассчитаны положения экономического обоснования эффективности проекта. Проект считается экономически обоснованным с учетом данных расчетов.

В статье обоснована необходимость разработки соответствующих методов и механизмов обеспечения экономически устойчивого развития предприятий на основе использования достижений научного и технического прогресса. Работу можно отнести как к фундаментальным, так и поисковым исследованиям. Рассчитаны положения экономического обоснования эффективности проекта. Проект считается экономически обоснованным с учетом данных расчетов.

Статья посвящена вопросам оценки финансового обеспечения научных исследований в условиях перехода на программное бюджетирование. Авторы предлагают использование зарубежного опыта оценки показателей, отражающих эффективность использования бюджетных средств на научные исследования.

В статье рассматривается использование технологии критического мышления в обучении английскому языку. Описаны практические наработки и опыт применения различных заданий, направленных на развитие аналитических и оценочных навыков у студентов. Приведены конкретные примеры заданий, основанные на реальных материалах, таких как новостные статьи, литературные произведения и научные исследования. Показано, как такие задания помогают студентам улучшить не только лингвистические навыки, но и способности к критическому мышлению, анализу и аргументации. В заключении обсуждаются перспективы дальнейшего внедрения и совершенствования методик критического мышления в процессе обучения английскому языку.

В статье рассматриваются актуальные направления современных научных исследований в области педагогики и психологии, обусловленные цифровой трансформацией образования, изменением образовательных потребностей личности и усилением внимания к психологическому благополучию обучающихся. Анализируются возможности применения искусственного интеллекта и цифровых образовательных платформ, значение самоорганизации учебной деятельности, мотивации, эмоционального благополучия и индивидуализации обучения. Особое внимание уделяется междисциплинарному взаимодействию педагогики и психологии, а также необходимости научно обоснованной оценки эффективности образовательных технологий. Обосновывается положение о том, что качество современного образования определяется не только академическими результатами, но и развитием самостоятельности, критического мышления, социальной компетентности и способности человека к непрерывному обучению. Делается вывод о необходимости интеграции эмпирических исследований, инновационных педагогических практик и психологически ориентированного сопровождения образовательного процесса.