Ключевое слово: «непрерывное образование»

В статье раскрыт синтез научных подходов: андрагогический, компетентностный и модульный, являющийся методологической основой системы непрерывного повышения квалификации научно-педагогических работников вуза. Определены основные педагогические принципы построения данной системы: непрерывность, диверсификация, синергетический принцип; принципы демократичности, рефлексивного управления профессиональной подготовкой, принцип коммуникативного партнерства и сотрудничества; фасилитации, совместной деятельности и диалогического общения, элективности.

Обсуждение вопросов и перспектив организации цифровой системы практических занятий, как условие повышения качества образования в системе СПО технической специальности.

Обсуждение вопросов и перспектив организации цифровой системы практических занятий, как условие повышения качества образования в системе СПО технической специальности.

В статье отмечается, что развитие интеллектуальной культуры личности обучающихся педагогических направлений подготовки бакалавриата средствами иноязычного образования как целевой ориентир интеллектуализации образования осуществляется на основе системной реализации положений культуросообразности учебно-воспитательного и учебно-познавательного процесса обучения иностранному языку в вузе, центром которого является особый уникальный духовный и эмоционально-чувственный мир каждого отдельного субъекта, спектр профессиональных ценностных ориентаций и личностных смыслов студентов – будущих учителей.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что дальнейшее повышение квалификации является частью системы профессионального педагогического образования и целостной работы системы. Хочется отметить, важность повышения квалификации в области образования «педагог», потому что педагог - это тот человек, который формирует мировоззрение ученика. Как преподаватель подаст свою дисциплину, так и будет ученик её воспринимать. Дисциплины всё важны и нужны, однако, выделим такие дисциплины как история и обществознание. Отвечая на вопрос, почему мы выделяем историю. Ответим, что история нашей Родины – это наша культура. Если мы не будем знать историю, значит перестанем быть носителем своей культуры. А без носителей исчезнет сама культура. А обществознание мы выделяем, так как содержит базу знаний и даёт основы из различных наук – это философия, политология, социология, экономика, культурология и т.д. Также даёт основы жизни человека, разъясняет развитие общества и соответственно роль человека в этом обществе.