Ключевое слово: «непрерывное образование»
Горев
П.
М.
Содержание и структура курса непрерывного дополнительного математического образования учащихся 3–6-х классов средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 26.
– С. 1166–1170.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76336.htm
В статье автором описано содержание и структура курса непрерывного дополнительного математического образования учащихся 3–6-х классов средней школы.
Ефимова
Н.
Н.
Роль непрерывного образования в профессиональной деятельности муниципальных служащих //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 31–33.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770489.htm
В статье представлены результаты анализа потребностей и мотивации в непрерывном образовании муниципальных служащих Республики Саха (Якутия), существующих в данной сфере проблем.
Шаталов
М.
А.
, Мычка
С.
Ю.
Формирование системы непрерывного образования в условиях инновационного развития экономики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 14.
– С. 324–329.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770667.htm
Работа посвящена актуальному вопросу на современном этапе развития отечественного образования. Непрерывное образование на сегодня – необходимая составляющая эффективного развития человека, как в профессиональной жизни, так и экономической, социальной. Дополнительное профессиональное образование в разрезе непрерывного образования позволяет совершенствовать полученные академические знания, соответствовать современным требованиям инновационного развития науки, техники, общества и пр. Авторами рассмотрены основные элементы структуры дополнительного профессионального образования и предложены пути его совершенствования.
Исаева
О.
Н.
Анализ процесса формирования профессионально-ориентированной иноязычной компетентности в системе непрерывного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S16.
– С. 1–4.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470194.htm
Статья посвящена рассмотрению вопроса формирования профессионально-ориентированной иноязычной компетентности в системе непрерывного образования, анализу уровня её сформированности. Автор представляет опыт работы РГУ имени С. А. Есенина в профессиональном дополнительном образовании, анализирует проблему формирования профессиональных компетенций специалистов гуманитарного профиля согласно требованиям профессиональных стандартов и ФГОС ВО.
Тряпочкина
Н.
В.
Метапредметные результаты обучения и непрерывное образование как основа профессиональной ориентации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 386–390.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19776
Автор:
Н. В. Тряпочкина
Н. В. Тряпочкина
Статья посвящена вопросам необходимости формирования метапредметных результатов образования, что является единицей непрерывного развития личности. Рассматривается компетентностно-контекстная модель образовательного процесса как основа профессиональной ориентации непрерывного образования.
