Ключевое слово: «непрерывное образование»
Горев П. М. Содержание и структура курса непрерывного дополнительного математического образования учащихся 3–6-х классов средней школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 1166–1170. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76336.htm
В статье автором описано содержание и структура курса непрерывного дополнительного математического образования учащихся 3–6-х классов средней школы.
Ефимова Н. Н. Роль непрерывного образования в профессиональной деятельности муниципальных служащих // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 31–33. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770489.htm
В статье представлены результаты анализа потребностей и мотивации в непрерывном образовании муниципальных служащих Республики Саха (Якутия), существующих в данной сфере проблем.
Шаталов М. А., Мычка С. Ю. Формирование системы непрерывного образования в условиях инновационного развития экономики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 14. – С. 324–329. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770667.htm
Работа посвящена актуальному вопросу на современном этапе развития отечественного образования. Непрерывное образование на сегодня – необходимая составляющая эффективного развития человека, как в профессиональной жизни, так и экономической, социальной. Дополнительное профессиональное образование в разрезе непрерывного образования позволяет совершенствовать полученные академические знания, соответствовать современным требованиям инновационного развития науки, техники, общества и пр. Авторами рассмотрены основные элементы структуры дополнительного профессионального образования и предложены пути его совершенствования.
Исаева О. Н. Анализ процесса формирования профессионально-ориентированной иноязычной компетентности в системе непрерывного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S16. – С. 1–4. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470194.htm
Статья посвящена рассмотрению вопроса формирования профессионально-ориентированной иноязычной компетентности в системе непрерывного образования, анализу уровня её сформированности. Автор представляет опыт работы РГУ имени С. А. Есенина в профессиональном дополнительном образовании, анализирует проблему формирования профессиональных компетенций специалистов гуманитарного профиля согласно требованиям профессиональных стандартов и ФГОС ВО.
Тряпочкина Н. В. Метапредметные результаты обучения и непрерывное образование как основа профессиональной ориентации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 386–390. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Н. В. Тряпочкина
Н. В. Тряпочкина
Статья посвящена вопросам необходимости формирования метапредметных результатов образования, что является единицей непрерывного развития личности. Рассматривается компетентностно-контекстная модель образовательного процесса как основа профессиональной ориентации непрерывного образования.
