Ключевое слово: «образовательная платформа»

Формирование пространственных представлений дошкольников средствами образовательной платформы Яндекс.Учебник
Вендина А. А. Формирование пространственных представлений дошкольников средствами образовательной платформы Яндекс.Учебник // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: А. А. Вендина
Одним из аспектов математического образования дошкольников является формирование пространственных отношений, которые играют значимую роль в последующем изучении обучающимися натурального ряда чисел. В работе рассматриваются ключевые направления по формированию пространственных представлений у детей дошкольного возраста, приводятся задания образовательной платформы Яндекс.Учебник для работы по каждому из указанный направлений; описаны преимущества и недостатки использования Ян-декс.Учебник. Задания могут быть использованы педагогами дошкольных учреждений, а также учителям начальной школы в процессе подготовки к изучению начального курса математики.
Ключевые слова: математика, образовательная платформа, пропедевтика, пространственные представления
Искусственный интеллект как инструмент преодоления мотивационного кризиса и реализации автономного обучения в иноязычном образовании
Басенко А. О. Искусственный интеллект как инструмент преодоления мотивационного кризиса и реализации автономного обучения в иноязычном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. О. Басенко
В статье рассматривается роль искусственного интеллекта в преодолении мотивационного кризиса студентов и формировании учебной автономии в процессе изучения иностранного языка. Отмечены психологические причины потери мотивации, проанализированы педагогические условия для развития автономии и показан потенциал цифровых платформ на базе ИИ. На примере платформы «Взнания» продемонстрированы практические возможности по визуализации прогресса, снижению тревожности и повышению вовлечённости обучающихся.
Ключевые слова: мотивация, образовательная платформа, искусственный интеллект, обучение иностранным языкам, учебная автономия, цифровые технологии, мотивационный кризис, взнания.
Информационные технологии в сфере образования – логопедии и дефектологии
Савченко В. А., Серяков С. С. Информационные технологии в сфере образования – логопедии и дефектологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. А. Савченко, С. С. Серяков
В статье анализируется дефицит логопедов-дефектологов в России и роль ИТ в решении проблемы. Особое внимание уделено существующим цифровым инструментам, их недостаткам и перспективам создания комплексной образовательной платформы, которая могла бы значительно облегчить работу специалистов и сделать профессию более привлекательной для молодых кадров.
Ключевые слова: образование, информационные технологии, информационные технологии в образовании, образовательная платформа, логопедия, дефектология, библиотека игр, игры в образовании, дефицит логопедов-дефектологов
Психолого-педагогические условия использования цифровых платформ в образовательной деятельности
Седенков С. А., Сенькина Г. Е. Психолого-педагогические условия использования цифровых платформ в образовательной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: С. А. Седенков, Г. Е. Сенькина
В статье рассматриваются психолого-педагогические условия использования цифровых средств обучения в образовательном процессе. Актуализированы особенности применения информационных технологий с точки зрения когнитивно-личностного, системно-деятельностного и экосистемного подходов, игнорирование которых влечет серьезные риски и последствия.
Ключевые слова: системно-деятельностный подход, экосистемный подход, образовательная платформа, цифровые технологии, платформенное обучение, когнитивно-личностный подход