Ключевое слово: «образовательная платформа»

Юмагужина Л. Ф. Техническая поддержка процесса обучения детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1751–1755. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54614.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Дистанционное обучение детей-инвалидов – не просто одна из тенденций современного информационного общества, это уникальная и порой единственная возможность для них социализироваться и в последующем получить востребованную профессию. В статье рассмотрены основные этапы внедрения и развития дистанционной формы обучения в обычной общеобразовательной школе.
Чилингарян М. В. Возможности использования онлайн-ресурсов в обучении иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Статья посвящена вопросам организации обучения иностранному языку с использованием Онлайн-ресурсов. Автор раскрывает возможности применения различных видов Онлайн-ресурсов, таких как «Дуолинго», «Лингвалео», «Puzzle English», «Busuu», «LearnAtHome», «Ororo.tv» с целью создания особой языковой среды при обучении иностранному языку.
Бутенко О. В. Виртуальные аудитории образовательной платформы «Познавательная реальность» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Основной целью разрабатываемой образовательной платформы «Познавательная реальность» является внедрения в образовательный процесс средней школы моделей адаптивного обучения и предметного погружения в дисциплины естественно-научного цикла с применением технологий виртуальной реальности. Технология работы с виртуальными аудиториями основана на непосредственном взаимодействии пользователей в виртуальной среде и возможностью интеграции с продуктами для среднего образования.
Шатохина А. А. Разработка курсов дистанционной поддержки преподавания информатики детям с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Основной задачей электронного курса дистанционного обучения (ЭКДО) является организация результативного учебного процесса. Спецификой данного вида обучения является то, что он преимущественно базируется на самообучении. То есть необходимо так организовать обучение, чтобы учащиеся смогли (и главное – захотели) самостоятельно учиться. Это условие является основным, так как в отличие от традиционного обучения, где учитель может заинтересовать учащихся своим рассказом или заставить что-то делать, в дистанционном обучении это сделать гораздо сложнее. Согласно требованиям ФГОС, именно формирование у учащихся желания учиться является основной задачей современного образования. Поэтому реализация эффективного дистанционного обучения – это одна из возможностей реализовать эту задачу. Базовым средством дистанционного обучения являются информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). Обучение с их помощью принято называть электронным обучением. Отсутствие интерактивности нивелирует значимость использования этих технологий. В связи с этим, интерактивность в дистанционном обучении является одним из существенных требований, которое позволяет повысить не только результативность обучения, но и мотивацию к учению.
Куропаткина М. П. ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА КАК ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ РАСШИРЕНИЯ ЦИФРОВОЙ ИНДУСТРИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Статья посвящена рассмотрению теоретических аспектов образовательных платформ. Автором представлено авторское внедрение цифровой образовательной платформы для обучающихся в кооперации с потенциальными работодателями на базе учебного заведения, позволяющей перейти на эффективные и экономически выгодные образовательные технологии.