Ключевое слово: «овз»
Тарабукина А. В., Абрамова Н. А. Процесс адаптации детей раннего возраста с ОВЗ к условиям ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. В. Тарабукина, Н. А. Абрамова
А. В. Тарабукина, Н. А. Абрамова
в данной статье рассматривается процесс адаптации детей раннего возраста с ОВЗ к условиям дошкольной организации. Ставится задача оценить уровень подготовленности детей раннего возраста с ОВЗ к условиям дошкольной организации. В результате анкетирования нами выявлен низкий уровень подготовленности детей с ОВЗ к условиям дошкольной организации.
Абазян А. А. Использование дистанционных технологий в системе дошкольного образования детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
А. А. Абазян
А. А. Абазян
В статье рассматриваются важность непрерывного дошкольного образования детей с ОВЗ, подходы к организации дистанционного дошкольного образования и даны рекомендации по управлению дистанционным обучением детей дошкольного возраста.
Ключевые слова:
дошкольное образование, личность, образовательный процесс, дистанционное образование, подходы, овз
Голосай Д. Ю. Индивидуальная программа сопровождения как одно из средств инклюзивного образования детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Д. Ю. Голосай
Д. Ю. Голосай
В системе социальной защиты Российской Федерации значительное внимание уделяется вопросам обеспечения условий для получения образования детьми с ОВЗ. В данной статье представлены методы проведения учебного процесса, помогающмие определить характер трудностей, особенности усвоения учеником знаний-умений и способов действий.
Федореева Н. Г. СОВРЕМЕННАЯ ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА В КОРРЕКЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Н. Г. Федореева
Н. Г. Федореева
Цифровое образовательное пространство, в которое необходимо заглядывать для поиска самостоятельных решений конкретных вопросов. И ценность этой локации как раз заключается в возможности получения полноценного контента от пользования ею. Уход от фронтальной педагогики в сторону активизации деятельности учащихся через организацию самостоятельной практической работы. Образовательное пространство ориентированно на детей с ОВЗ.
Трофимова М. А. Особенности обучения детей с ЗПР при решении прогностических задач на уроках географии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
М. А. Трофимова
М. А. Трофимова
В данной статье рассматриваются методические условия обучения детей с ЗПР при решении прогностических задач на уроках географии. Приведены шаблон решения и пример прогностических задач. А также показаны результаты педагогического эксперимента.
