Ключевое слово: «оптимизм»

В статье рассматривается связь позитивного мышления, смысложизненных ориентаций и жизнестойкости личности. Эмпирическое исследование, проведенное на выборке студентов, показало, что между различными параметрами позитивного мышления, смысложизненными ориентациями и жизнестойкостью у студентов имеются положительные корреляции.

Статья посвящена актуальным вопросам повышения качества знаний обучающихся на уроках литературы. Автор раскрывает значение диалога, убеждает читателей в возможности приближения традиционного урока к современным требованиям ФГОС и в достижении высоких результатов при работе по данной методической системе.

Одна из ключевых проблем старшего школьного возраста – это проблема общения со сверстниками. Именно взаимоотношения со сверстниками находятся в центре внимания старшеклассника, они и во многом предопределяют поведение, деятельность, а в последующем оказывают влияние на формирование социальных установок и личностных качеств. Для старшеклассника немаловажно занять значимое место среди сверстников, быть признанным в группе или быть лидером в коллективе. Однако, не каждый ученик может этого достигнуть, так как индивидуальные особенности и установки многих юношей мешают занять высокое статусное место, социализироваться именно в той социальной группе, которая для них является референтной. Чаще всего это связано с оптимистическим или пессимистическим стилем в общении. В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей социального статуса старшеклассников оптимистов и пессимистов.

В данной статье рассматриваются особенности и проблемы профессионального становления личности учителя, характеризующегося наличием беспомощности, как характеристики, влияющей на все сферы жизни и деятельности человека, препятствующей росту личности и эволюционным процессам в обществе. Автор затрагивает вопросы становления теории личностной беспомощности, а также причины формирования беспомощности учителей и способы ее преодоления.

Данная статья посвящена рассмотрению понятия диспозиционного оптимизма. В статье рассматриваются подходы к изучению оптимизма, черты, которые присущи оптимистам/пессимистам, так же рассмотрены теории исследования диспозиционного оптимизма с разных точек зрения. Приводятся результаты эмпирического исследования диспозиционного оптимизма. Исследование позволило определить уровень диспозиционного оптимизма среди студентов. Завершается статья выводами и обсуждением возможных направлений дальнейших исследований.