Ключевое слово: «патриотизм»

В статье рассматриваются основные способы формирования патриотизма и гражданственности молодежи, которые могут быть через различные институты и практики, а также важность применения деятельностного подхода для достижения этих целей.

В условиях глобализации и социокультурных трансформаций, воспитание патриотизма у молодого поколения становится приоритетной задачей. Программа дополнительного образования призвана формировать гражданскую идентичность, уважение к истории и культуре Республики Саха (Якутия) и России. Особое внимание уделяется интеграции историко-культурного наследия Якутии в содержание программы и формированию у обучающихся чувства гордости за свою Малую Родину и Россию в целом.

Данная статья посвящена проблеме патриотических ценностей студентов Азово-Черноморского инженерного института. Уделено внимание анкетированию студентов по этой проблеме, обозначены результаты анкетирования по вопросам, связанным с понятием «патриотизм»; с факторами, влияющими на патриотизм; с проектами патриотической направленности, реализуемых в вузе; изменениями патриотического воспитания в условиях Специальной военной операции. Отмечены социальные и политические институты, влияющие на формирование гражданско-патриотических качеств; участие студентов в мероприятиях гражданско-патриотического характера; осознание студентами своих гражданских обязанностей.

В статье рассматривается взаимосвязь патриотизма и межкультурного общения в контексте воспитания уважения к русской культуре с раннего возраста. Автор, опираясь на взгляды отечественных ученых, утверждает, что патриотизм должен быть многогранным и включать не только гордость за свою страну, но и уважение к культурному разнообразию других народов. В условиях глобализации важность формирования культуры межнационального общения возрастает. Обсуждаются методы патриотического воспитания, направленные на развитие толерантности и взаимопонимания среди молодежи. Подчеркивается, что такой патриотизм способствует гармоничному сосуществованию и предотвращает конфликты, формируя новое сознание граждан, готовых к международному диалогу. Акцентируется внимание на роли педагогов в создании позитивного подхода к патриотическому воспитанию, что способствует формированию общества, основанного на взаимном уважении.

В данной статье рассматривается патриотическое воспитание старших дошкольников посредством проектной деятельности. Раскрыты понятия «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание». Выделены особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрена целесообразность использования проектного метода исследовательской деятельности в патриотическом воспитании старших дошкольников.