Ключевое слово: «патриотическое воспитание»

В данной статье рассматривается актуальная педагогическая проблема — формирование любви к Родине у детей и молодежи. Особое внимание уделяется анимационной деятельности как эффективному средству нравственно-патриотического воспитания. В условиях глобализации и снижения интереса молодого поколения к национальным ценностям, использование мультфильмов и игровых анимационных программ позволяет воспитывать чувство гордости за свою культуру, развивать эмоциональную привязанность к родной земле и формировать гражданскую идентичность. В исследовании проанализированы якутские анимационные проекты студии «Tundra», отражающие национальные традиции и символику. Представлены методы исследования, включая анализ контента, кейс-стади и изучение педагогической практики. Выводы подтверждают, что анимационная деятельность — это доступный, увлекательный и результативный инструмент патриотического воспитания, особенно в дошкольном и школьном возрасте.

В статье рассматривается актуальная проблема патриотического воспитания старших дошкольников через призму взаимодействия детского сада и семьи. Анализируется понятие патриотического воспитания в научно-педагогической литературе, раскрываются особенности его реализации в старшем дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется роли взаимодействия детского сада и семьи в формировании патриотических чувств и ценностей у детей. В статье представлены результаты входного и контрольного исследования, направленного на оценку текущего состояния взаимодействия детского сада с семьей в вопросах патриотического воспитания. Описывается разработанная и реализованная модель организации взаимодействия детского сада и семьи, направленная на повышение эффективности патриотического воспитания старших дошкольников.

В статье рассматривается взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) как важнейшее психолого-педагогическое условие патриотического воспитания дошкольников. Анализируются научные подходы к пониманию патриотизма, его структуры и этапов формирования в дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется принципам и формам организации совместной работы семьи и ДОУ, способствующим развитию у детей любви к Родине, уважения к ее истории, культуре и традициям.

В данной статье рассматривается вопрос формирования патриотических чувств у подрастающего поколения. Предложены способы реализации этой задачи посредством организации мероприятий, направленных на знакомство детей 4-5 лет с историей и культурой родного края. Автор акцентирует внимание на использование совместных проектов как инструмента для построения личностно-ориентированного взаимодействия между воспитателем и детьми.

В статье обсуждаются особенности воспитания патриотических чувств детей 5-6 лет. Описаны возможности использования тематической выставки «Моя родина – Россия» в патриотическом воспитании детей. Содержание статьи включает в себя теоретическое обоснование патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста как одной из приоритетных задач образовательной системы страны и результаты предполагаемой воспитательной работы в процессе создания выставки.