Ключевое слово: «патриотическое воспитание»

В дошкольной образовательной организации одно из ведущих мест занимает методическая работа с педагога, с целью повышения их профессиональной компетентности. Область патриотического воспитания – не исключение. В условиях современных вызовов это особенно актуально, так как не многие педагоги сосредоточены и ориентированы на использование современных цифровых технологий и ресурсов. В статье описан опыт работы по методическому со-провождению патриотического воспитания дошкольников в условиях современных вызовов, описан педагогический эксперимент, направленный на экспериментальное обоснование модели методического сопровождения патриотического воспитания детей в дошкольной образовательной организации. Также в статье описаны этапы эксперимента: констатирующий, формирующий, контрольный. Материал, представленный в статье, имеет практическую значимость, так ка будет полезен методистам, педагогам ДОО, а также родителям детей дошкольного возраста.

В статье проанализированы теоретические источники проблемы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, изучены существующие проблемы практической реализации Федеральной образовательной программы по данному направлению.

В данной статье рассматриваются проекты Движения Первых, ориентированные на патриотическое воспитание молодежи в России. Анализируются цель и содержание проектов, их влияние на развитие гражданско-патриотических ценностей у школьников. Представлены результаты эмпирических исследований, подтверждающие эффективность внедряемых инициатив. Подчеркивается важность интеграции патриотического воспитания в образовательный процесс.

Текст посвящен значению Александра Сергеевича Пушкина в российской культуре и его влиянию на воспитание поколений через поэзию. Автор подчеркивает, что с возрастом понимание творчества Пушкина углубляется, открывая новые грани его наследия. Несмотря на его величие и вечную актуальность, в последние годы наблюдается отстранение молодежи от отечественной культуры и патриотических ценностей. Это требует переосмысления подходов к патриотическому воспитанию в свете изменений, произошедших в обществе, и актуализации идеологии образовательной деятельности.