Ключевое слово: «патриотическое воспитание»

В статье рассматривается роль мини-музеев в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников и особенности организации и содержания этой работы в условиях ДОУ. Ведущая педагогическая идея создания мини-музеев заключается в разработке социально и личностно-ориентированной системы средств музейной педагогики, способствующей повышению уровня этнокультурного образования дошкольника.

Статья посвящена описанию долгосрочного образовательного проекта «Моя Родина – Россия, мой край – Якутия: прошлое, настоящее и будущее», направленного на патриотическое воспитание младших школьников. Проект направлен на формирование целостного представления о России и Якутии, изучение истории, культуры, природы, а также воспитание уважения к защитникам Отечества и чувства гордости за свою страну и родной край.

В статье рассматривается проблема формирования патриотического воспитания у младших школьников в контексте изучения истории родного края и родной литературы. Актуальность темы обусловлено тем, что патриотическое воспитание младших школьников в последние годы занимает особое место в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Патриотическое воспитание начинается с любви к родному краю, сохранения исторической памяти о культуре родного края. Авторы особый упор сделали на использование настольных игр, как практическое средство приобщения школьников к патриотизму, любви к родине и уважению к литературному наследию народа.

В статье рассматривается взаимосвязь патриотизма и межкультурного общения в контексте воспитания уважения к русской культуре с раннего возраста. Автор, опираясь на взгляды отечественных ученых, утверждает, что патриотизм должен быть многогранным и включать не только гордость за свою страну, но и уважение к культурному разнообразию других народов. В условиях глобализации важность формирования культуры межнационального общения возрастает. Обсуждаются методы патриотического воспитания, направленные на развитие толерантности и взаимопонимания среди молодежи. Подчеркивается, что такой патриотизм способствует гармоничному сосуществованию и предотвращает конфликты, формируя новое сознание граждан, готовых к международному диалогу. Акцентируется внимание на роли педагогов в создании позитивного подхода к патриотическому воспитанию, что способствует формированию общества, основанного на взаимном уважении.

В данной статье рассматривается патриотическое воспитание старших дошкольников посредством проектной деятельности. Раскрыты понятия «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание». Выделены особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрена целесообразность использования проектного метода исследовательской деятельности в патриотическом воспитании старших дошкольников.