Ключевое слово: «патриотическое воспитание»

В статье рассматривается роль мини-музеев в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников и особенности организации и содержания этой работы в условиях ДОУ. Ведущая педагогическая идея создания мини-музеев заключается в разработке социально и личностно-ориентированной системы средств музейной педагогики, способствующей повышению уровня этнокультурного образования дошкольника.

Статья посвящена описанию долгосрочного образовательного проекта «Моя Родина – Россия, мой край – Якутия: прошлое, настоящее и будущее», направленного на патриотическое воспитание младших школьников. Проект направлен на формирование целостного представления о России и Якутии, изучение истории, культуры, природы, а также воспитание уважения к защитникам Отечества и чувства гордости за свою страну и родной край.

В статье рассматривается проблема формирования патриотического воспитания у младших школьников в контексте изучения истории родного края и родной литературы. Актуальность темы обусловлено тем, что патриотическое воспитание младших школьников в последние годы занимает особое место в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Патриотическое воспитание начинается с любви к родному краю, сохранения исторической памяти о культуре родного края. Авторы особый упор сделали на использование настольных игр, как практическое средство приобщения школьников к патриотизму, любви к родине и уважению к литературному наследию народа.

В данной статье рассматривается патриотическое воспитание старших дошкольников посредством проектной деятельности. Раскрыты понятия «патриот», «патриотизм», «патриотическое воспитание». Выделены особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрена целесообразность использования проектного метода исследовательской деятельности в патриотическом воспитании старших дошкольников.

В данной статье рассматривается актуальная педагогическая проблема — формирование любви к Родине у детей и молодежи. Особое внимание уделяется анимационной деятельности как эффективному средству нравственно-патриотического воспитания. В условиях глобализации и снижения интереса молодого поколения к национальным ценностям, использование мультфильмов и игровых анимационных программ позволяет воспитывать чувство гордости за свою культуру, развивать эмоциональную привязанность к родной земле и формировать гражданскую идентичность. В исследовании проанализированы якутские анимационные проекты студии «Tundra», отражающие национальные традиции и символику. Представлены методы исследования, включая анализ контента, кейс-стади и изучение педагогической практики. Выводы подтверждают, что анимационная деятельность — это доступный, увлекательный и результативный инструмент патриотического воспитания, особенно в дошкольном и школьном возрасте.