Ключевое слово: «перенос»
Павлова Т. Л. Обучение фонетической стороне иноязычной речи как важный фактор формирования коммуникативной компетенции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 12 (декабрь). – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15429.htm
Т. Л. Павлова
В статье рассматривается вопрос обучения фонетической стороне речи. Установлено, что фонетические навыки способствуют формированию коммуникативной компетенции и во многом определяют успешность процесса коммуникации. Трудности формирования фонетических навыков при обучении немецкому языку как второму иностранному после английского могут быть вызваны явлением интерференции. Для преодоления отрицательного воздействия со стороны первого иностранного языка на второй необходимо понять причину возникновения данного явления. Чтобы процесс овладения фонетическими навыками не носил стихийный характер, а был предсказуемым и управляемым, необходимо выбирать методы обучения, которые исключают минимизацию возможности неосознанного переноса навыков из одного иностранного языка в другой или способствуют ей.
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, интерференция, фонетические навыки, слухопроизносительные навыки, перенос
Ефанова Л. Д. Самостоятельная работа и самостоятельность студентов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86989.htm
Статья посвящена самостоятельной работе студентов в вузе. Анализируются различные подходы к понятию самостоятельной работы. Автор рассматривает самостоятельную работу как учебную деятельность, которой можно и нужно управлять. Формулируется определение самостоятельной работы. Определяются этапы управления самостоятельной работой и уровни самостоятельности.
Ключевые слова:
управление, деятельность, самостоятельная работа, самостоятельность, метод, прием, перенос, усвоение
Кондратьева О. А., Леонидова И. С. Особенности психологической защиты старшеклассников в период подготовки к итоговой государственной аттестации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56082.htm
Механизмы психологической защиты у старшеклассников призваны разрешить конфликты, возникающие в период подготовки к итоговой государственной аттестации. Объясняются понятия «юность», «личность старшеклассника», «психологическая защита», «копинг-стратегии» и т.д.
Ключевые слова:
копинг-стратегии, старшеклассник, регрессия, перенос, психологическая защита, рационализация, избегание
