Ключевое слово: «познавательный процесс»

Статья посвящена исследованию развития памяти у детей дошкольного возраста. Данная тема остается актуальной, так как теории, которые объясняют проблемы развития памяти имеют очень много споров между собой. Именно этот возраст является благоприятным для развития такого познавательного процесса как память. Описывается развитие памяти на дошкольном этапе развития. Рассматриваются виды деятельности, с помощью которых происходит развитие памяти. В статье объясняется важность роли взрослого в работе над развитием памяти дошкольника. Целью работы является анализ уровня развития памяти дошкольника и уровень развития зрительной памяти с помощью методики. Проведенное исследование показывает, что эффективность запоминания информации ребенком, напрямую зависит от его заинтересованности в происходящем. Результаты исследования показали высокий уровень развития памяти. Было выявлено, что дошкольник чаще использует при запоминании повторение, нежели ассоциативные связи.

На данный момент традиционные формы взаимодействия образовательной организации и семьи, как полноправного участника познавательного процесса, не дают того эффекта, который необходим для успешной социализации ребенка и его подготовки к школе. Именно по этой причине необходимо обновлять и внедрять нетрадиционные формы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.

В данной статье рассматривается вопрос положительного изменения в познавательном процессе дошкольника благодаря математическому развитию. В современном мире все большее внимание начало уделяться математическому развитию детей. В педагогике математическое развитие занимает одно из первых мест и начинается уже с младшего возраста, а если посмотреть глубже, то, когда ребенок только начинает познавать этот мир.

Статья посвящена проведенному исследованию по формированию навыков обучения и познания, умений обучающихся в процессе изучения биографии писателя на уроках литературного чтения во 2 классе. Статья описывает методику и результаты эксперимента, направленного для стимулирования аналитического мышления, аналитических способностей, навыков обработки информации и формирования личностных компетенций у учащихся младшего школьного возраста было проведено исследование. Результаты исследования позволяют сделать вывод о необходимости интеграции изучения биографий писателей в программу литературного чтения для эффективного развития познавательных умений у детей.