Ключевое слово: «преподавание иностранного языка»

В данной статье рассмотрены возможности, а также приёмы работы учителя по развитию персонального познавательного стиля младшего школьника при изучении иностранного языка.

В статье рассматриваются и анализируются особенности применения дифференцированного подхода в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе, исследуются методы и формы диагностики исходного уровня владения иностранным языком, предлагаются возможные формы проведения занятий в разноуровневой группе, дифференцированные задания и методы оценивания достижений студентов с изначально разным уровнем владения иностранным языком.

Статья посвящена особенностям и проблемам преподавания иностранного языка в военных вузах, предлагаются пути решения этих проблем. Исследование показало, что учебное пособие “Campaign-English for the Military” можно считать оптимальным в контексте изложенных в статье трудностей.

В современных условиях обучение иностранному языку не может основываться и опираться исключительно на традиционные методы и приёмы. Необходимо использовать новые эффективные формы работы, отдавая предпочтение интерактивным видам деятельности, позволяя обучающимся взаимодействовать не только с преподавателем, но и друг с другом, развивая тем самым коммуникативную компетенцию.

В современном мире в условиях динамично развивающейся системы образования важная роль отводится подготовке научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), в частности особое внимание уделяется иноязычной подготовке кадров высшей квалификации. В данной статье авторами рассмотрены актуальные проблемы и перспективы преподавания иностранных языков у аспирантов и адъюнктов ведомственных вузов. Актуальность рассматриваемой тематики объясняется в том числе и новой концепцией программ аспирантуры (адъюнктуры), реализуемых на основании Федеральных государственных требований.