Ключевое слово: «профессиональная коммуникация»

Современные подходы к формированию иноязычной профессионально ориентированной компетенции у студентов гуманитарного профиля
Шнуренко А. В., Исаева О. Н. Современные подходы к формированию иноязычной профессионально ориентированной компетенции у студентов гуманитарного профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: А. В. Шнуренко, О. Н. Исаева
В данной статье автор рассматривает содержание иноязычной профессионально ориентированной компетенции и основные подходы к её формированию у студентов гуманитарного профиля и с учетом требований ФГОС ВО. Актуальность данной работы обусловлена запросом общества и государства на подготовку специалистов способных осуществлять профессиональное взаимодействие с представителями иностранных государств. На основе проведенного анализа, автор называет требования к организации образовательного процесса и основные подходы к формированию профессионально ориентированной иноязычной компетенции у студентов гуманитарного профиля.
Ключевые слова: социокультурная компетентность, профессиональная коммуникация, иноязычная компетентность, интеграция иноязычной подготовки
РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ЮРИСТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Демиденко А. Н. РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ЮРИСТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: А. Н. Демиденко
В статье рассматриваются основные аспекты речевой культуры юриста в рамках профессиональной коммуникации. Особое внимание уделено значению владения языковыми средствами для успешного взаимодействия с клиентами, коллегами и судебными инстанциями. Рассматриваются принципы и требования, определяющие специфику юридической речи.
Ключевые слова: профессиональная коммуникация, языковые средства, речевая культура юриста
Использование средств искусственного интеллекта студентами-гуманитариями при изучении иностранных языков
Викулина О. В. Использование средств искусственного интеллекта студентами-гуманитариями при изучении иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: О. В. Викулина
В статье рассматриваются вопросы применения средств искусственного интеллекта студентами-гуманитариями при изучении иностранных языков и анализ некоторых возможностей нейросетей, которые могли бы повысить эффективность процесса развития иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов вузов.
Ключевые слова: иностранный язык, иноязычная коммуникативная компетенция, искусственный интеллект, профессиональная коммуникация, нейросеть, ии
Развитие учебных и профессиональных компетенций студентов-историков в конкурсах видеопроектов на иностранных языках
Викулина О. В. Развитие учебных и профессиональных компетенций студентов-историков в конкурсах видеопроектов на иностранных языках // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: О. В. Викулина
В статье рассматриваются вопросы развития учебных и профессиональных компетенций студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «История», через организацию и проведение конкурсов видеопроектов на иностранных языках. Утверждается, что привлечение студентов-историков к подготовке и участию в таких иноязычных конкурсах не только развивает их учебные и профессиональные умения и навыки в рамках компетентностного подхода к обучению, но и повышает учебную мотивацию и академическую вовлеченность.
Ключевые слова: иностранный язык, компетенция, обучение, конкурс, профессиональное общение, профессиональная коммуникация, историк
Использование средств искусственного интеллекта при обучении студентов исторических специальностей англоязычной монологической речи
Викулина О. В. Использование средств искусственного интеллекта при обучении студентов исторических специальностей англоязычной монологической речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: О. В. Викулина
В статье рассматриваются вопросы возможностей использования средств искусственного интеллекта для создания упражнений, нацеленных на развитие навыков монологической речи в составе иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции у студентов исторических факультетов вузов. Анализируются ресурсы нейросетей для разработки разных типов упражнений и адаптации учебных материалов под уровень обучаемых, их потребности и особенности процесса обучения их иностранному языку профессионального общения.
Ключевые слова: иностранный язык, монолог, искусственный интеллект, упражнение, монологическая речь, профессиональная коммуникация, историк, нейросеть