Ключевое слово: «профессиональная подготовка»
Карагаева Е. Д., Луканина Л. Р. Особенности подготовки и организации международного переговорного процесса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Е. Д. Карагаева, Л. Р. Луканина
Е. Д. Карагаева, Л. Р. Луканина
Статья раскрывает особенности подготовки и организации международного переговорного процесса. Проанализирована научная литература, посвященная межличностному взаимодействию в процессе общения, нацеленного на достижение приемлемого решения для акторов переговорных практик. Рассмотрены результаты онлайн-анкетирования, проведенного с целью определения мнения студентов о важности понимания переговорного процесса в профессиональной деятельности дипломата.
Ревкова Е. А., Бровко В. А. Формирование soft skills в обучении студентов-международников иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Е. А. Ревкова, В. А. Бровко
Е. А. Ревкова, В. А. Бровко
Раскрывается значимость формирования soft skills в обучении будущих специалистов в области международных отношений иностранному языку. Проведен анализ результатов онлайн-опроса студентов-международников о необходимости обладания «мягкими» навыками в будущей профессиональной деятельности. Обучающие отмечают важность формирования мягких навыков во время профессиональной подготовки.
Ключевые слова:
иностранный язык, профессиональная подготовка, студенты-международники, «мягкие» навыки
Уварова Д. С., Кувшинова Я. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ АВИАЦИОННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Д. С. Уварова, Я. А. Кувшинова
Д. С. Уварова, Я. А. Кувшинова
В статье рассматривается метод проектов как один из эффективных методов обучения профессионально ориентированному английскому языку будущих авиаспециалистов разных этапов подготовки и специальностей. Метод проектов рассматривается как способ формирования речевой компетентности курсантов, углубления профессиональных знаний и мотивации курсантов к обучению.
Глузман Н. А., Безносюк Е. В. Научно-теоретический базис проектирования индивидуальной образовательной траектории будущих специалистов в контексте развития высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 08 (август). – С. 119–131. – URL: http://e-koncept.ru/2023/231076.htm
Современная система высшего образования находится на этапе активной модернизации ее внутренней структуры в целом, что обусловлено новыми, актуальными требованиями экономической сферы и «социальным заказом» государства на подготовку конкурентоспособных специалистов с развитыми трансверсальными компетенциями и способностью ориентироваться в постоянно изменяющихся условиях. Цель данной статьи заключается в определении понятия «индивидуальная образовательная траектория» и родственных ей категорий; рассмотрении преимуществ использования индивидуальной образовательной траектории (далее – ИОТ) в учебном процессе высшей школы в историческом контексте. Для достижения поставленной цели использованы ведущие методологические подходы, среди которых важное место отведено системному, аксиологическому, личностно ориентированному и рефлексивному подходам. В статье проведен подробный теоретический анализ проблемы внедрения индивидуальной образовательной траектории в систему высшего образования. Обоснована актуальность реформирования системы высшего образования в контексте внедрения ИОТ с опорой на нормативно-правовой аспект данного направления. Проведен ретроспективный анализ зарубежного и отечественного опыта развития идей индивидуализации высшего профессионального образования в нашей стране. Дан подробный анализ опыта внедрения индивидуальной образовательной траектории в ведущих вузах Российской Федерации с определением структуры программ обучения и преимуществ внедрения ИОТ. Обоснована теоретическая значимость внедрения индивидуальной образовательной траектории в соответствии с программой поддержки университетов «Приоритет-2030». Теоретическая значимость статьи заключается в обосновании содержательного аспекта дефиниции «индивидуальная образовательная траектория»; анализе семантического соотнесения данного понятия с родственными терминами «индивидуальный образовательный маршрут» и «индивидуальная образовательная программа»; синтезе преимуществ внедрения индивидуальной образовательной траектории в ведущих высших образовательных организациях Российской Федерации. Практическая значимость статьи заключается в определении теоретической основы для дальнейшего построения экспериментального исследования внедрения индивидуальной образовательной траектории в ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского».
Габышев Р. Н., Быстров А. С., Ларионова А. Г. Формирование исполнительского аппарата валторниста в процессе профессиональной подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37114-2023-1-117-121
В статье раскрываются вопросы подготовки и методики обучения на валторне как ведущего инструмента в оркестре. Вопросы звукоизвлечения, амбушюра, правильного дыхания лежат в основе формирования исполнительского аппарата в процессе профессиональной подготовки. Мировое валторновое исполнительское искусство предстает сегодня как результат деятельности многих поколений исполнителей-духовиков и педагогов, как результат истории с непрерывно изменяющейся с течением времени, формой проявления, мироощущения и эстетикой музыкального художественного восприятия.
