Ключевое слово: «разноуровневое обучение»
Крутихина М. В., Жаркова Е. Н. Изучение квадратных уравнений в 8-м классе по модульной технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2011. – 2 квартал 2011. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2011/11203.htm
М. В. Крутихина
В статье дается характеристика одного из вариантов реализации модульной технологии при обучении школьников математике. Авторы также представляют разработку учебного модуля по изучению неполных квадратных уравнений в 8-м классе.
Ключевые слова:
разноуровневое обучение, педагогически¬е технологии, модульная технология, модульное обучение
Хробостова Н. В., Лавренёва А. В. Разноуровневое обучение как условие педагогической технологии Марии Монтессори // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3276–3280. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53661.htm
Статья посвящена вопросу разноуровневого обучения,
являющимся одним из условий педагогической технологии Марии Монтессори
Герасенкова О. Н., Слизкова Е. В. Разноуровневое обучение на уроках русского языка как способ формирования навыка самостоятельного принятия решений у учащихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 2 (февраль). – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14045.htm
В статье представлен авторский подход реализации разноуровневого обучения на уроках русского языка, включающий методологические основы формирования навыка самостоятельного принятия решений у обучающихся в образовательном процессе начальной школы.
Мясникова В. М., Кремень С. А. Организация дополнительной дифференциации в профильных классах как средство повышения индивидуализации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3001–3005. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86633.htm
В статье рассматривается проблема организации дифференцированного обучения в старших классах средней школы. Авторами предлагается примерная модель разноуровневого обучения в рамках профильного класса на старшей ступени школы. Обоснована необходимость осуществления целенаправленной консультационной работы.
Лялина М. А. Разноуровневые задания как средство формирования у четвероклассников знаний и умений по теме «Величины» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2176–2180. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970762.htm
В работе представлен один из способов организации обучения и воспитания младших школьников по теме «Величины» в 4-м классе. В статье раскрыто понятие «величины», сущность разноуровневой дифференциации, предложены этапы организации разноуровневого обучения, способы организации разноуровневой дифференциации. Авторами были разработаны и представлены разноуровневые задания для четвероклассников по теме «Величины».
