Ключевое слово: «психическое развитие»

Гаврилюк Е. С. РОЛЬ ИГРЫ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье отмечается важность игры в формировании когнитивных навыков, подчеркивается ее роль в организации игрового процесса, решении проблем и развитии аналитическиx способностей у детей. Игровая деятельность позволяет детям выражать свои эмоции и способствует эффективному формированию эмоционального здоровья.
Голосюк Ю. С. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА: ПУТИ И СПОСОБЫ ЕГО УКРЕПЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА «УЛЫБКА», Г. АРМАВИР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье приводится и рассматривается понятие «психологическое здоровье», проводится сравнительный анализ особенностей психологического здоровья детей из образовательных учреждений и социально-реабилитационного центра. Приведены рекомендации по сохранению психологического развития воспитанников, рассмотрены конкретные методы по улучшению психологического состояния детей. Представленная информация актуальная для воспитателей, психологов, учителей учреждений интернатного типа.
Бекечева И. В. ИГРОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОГО И ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматривается проблема использования игротерапии в работе с детьми с ОВЗ с целью их социального, психического и умственного развития. Игра помогает детям обрести определенные навыки в определенной деятельности, в том числе и в общении, повышает жизненный тонус, улучшает психоэмоциональное и физическое состояние, способствует усвоению социальных норм поведения.
Хорошилова Т. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ И ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Статья посвящена рассмотрению проблем формирования у дошкольников готовности к обучению в школе. Обосновывается значимость дидактической игры как активной формы обучения, с помощью которой смягчается переход от одной ведущей деятельности к другой, легче усваиваются знания и представления об окружающем мире.