Ключевое слово: «регион»

Актуальность исследуемой проблемы определяется первостепенно значимой ролью создания таких педагогических условий организации процесса обучения школьников, при которых качество их знаний находилось бы на высоком уровне. При этом создать благоприятные условия в системе общего образования гораздо сложнее в тех регионах, где наблюдается напряженная социально-экономическая обстановка, нехватка материальной обеспеченности общего образования, недостаток квалифицированных педагогических кадров, методологической базы и других не менее важных элементов, составляющих совокупность педагогических условий для развития качественного школьного образования в определенных субъектах Российской Федерации. Цель статьи – проанализировать педагогические условия обеспечения качества общего образования в таких социально-экономически не развитых регионах России, как Еврейская автономная область, Республика Тыва и Республика Ингушетия. Ведущими теоретическими подходами к исследованию проблемы являются индукция, дедукция, идеализация и абстрагирование. Практические методы работы представлены анализом, синтезом, сравнением, измерением и математической обработкой статистических данных. Основные результаты статьи: проведен анализ педагогических условий в системе общего образования в Еврейской автономной области, Республике Тыва и Республике Ингушетия; по регионам наблюдается тенденция к ухудшению педагогических условий обеспечения качества общего образования; в Еврейской автономной области численность обучающихся на одного педагогического работника выросла за пять лет на 21,98%, в Республике Тыва – на 5,20%, а в Республике Ингушетия – на 70,30%; в рассматриваемых субъектах наблюдается тенденция к росту числа обучающихся, получивших отметку «неудовлетворительно» по русскому языку и математике по результатам ОГЭ; установлена прямая регрессионная зависимость, при которой при ухудшении педагогических условий – при росте нагрузки на одного педагогического работника школы (учителя) – увеличивается число обучающихся, получивших неудовлетворительную отметку. Теоретическая значимость статьи проявляется в уточнении термина «педагогические условия обеспечения качества общего образования». Практическая значимость состоит в том, что проведенный анализ может использоваться любыми заинтересованными лицами, педагогическими кадрами и правительственными структурами социально-экономически не развитых регионов России для улучшения качества общего образования за счет создания более благоприятных педагогических условий.

В данной статье анализируется влияние промышленной политики на решение социально-экономических проблем. Изучена её роль в повышении эффективности региональной экономики. Скорость и эффективность реализации отдельных этапов жизненного цикла продукции зависят от региональных органов власти и совокупности элементов, составляющих региональный промышленный комплекс. Поэтому в структуру жизненного цикла продукции входят элементы, входящие в состав региональных административных объектов и компонентов региональных промышленных комплексов. Следовательно, срок реализации жизненного цикла продукции может быть сокращен, если на каждом этапе жизненного цикла продукции имеется максимальное количество элементов промышленного комплекса.

Статья посвящена исследованию и научному осмыслению факторов, которые послужили катализатором интенсивного развития и широкомасштабного внедрения инновационных технологий, обусловив глубокие технологические трансформации, под действием которых претерпевают изменения условия и сам процесс устойчивого развития регионов.

Один из методов регулирования социально-экономического развития ключевых регионов заключается в активном использовании потенциала частных предпринимателей, в том числе в форме коллективных предприятий, с ограничением прямой государственной поддержки. Проблемные регионы имеют различные причины, замедляющие их развитие. В современных условиях основными типами проблемных регионов являются: депрессивные, отстающие, находящиеся в кризисе, а также регионы с особым стратегическим значением.

В статье раскрыта актуальность данной темы, рассмотрены типология территориального брендинга, целесообразность его формирования, а также описываются критерии успеха и перспективы развития территориального брендинга.