Ключевое слово: «родители»

Семейные ресурсы как фактор поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья
Дутова А. А. Семейные ресурсы как фактор поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: А. А. Дутова
Данная статья адресована учителям-логопедам, дефектологам, педагогам, сопровождающим семьи детей с ограниченными возможности здоровья (далее ОВЗ). В статье рассмотрены общие особенности детей с ОВЗ, существующие модели воспитания, педагогические компетенции родителей, и важность их повышения специалистами. Данная статья содержит основные правила и принципы, которые необходимо соблюдать при коррекционной работе с детьми. Так же рассказывается о ресурсах родителей, которые помогут им преодолеть их непростую жизненную ситуацию.
Ключевые слова: родители, ресурсы, педагогическая компетенция, ограниченные возможности, бедность социального опыта, родительская любовь, нарушение вербализации
Активизация взрослым монологической речи детей пятого года жизни в процессе совместной деятельности
Колесникова Т. Л., Шибакова Н. В. Активизация взрослым монологической речи детей пятого года жизни в процессе совместной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: Т. Л. Колесникова, Н. В. Шибакова
В докладе рассказывается об использовании метода «материализованной ориентировочной основы предложения и слова», основанный на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Он позволяет педагогу формировать у ребёнка умение чувствовать слово и достичь положительной динамики составления рассказов из личного опыта за короткое время, в том числе с помощью родителей, следующим поколениям.
Ключевые слова: предложение, родители, речевое творчество, поддержка монологической речи, инициативы, ребёнок пятого года жизни, материальная основа слова
Организация образовательного процесса для детей с ограничениями в состоянии здоровья в контексте применения шкал для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях (ECERS-R)
Комарова И. В., Первышева Л. В. Организация образовательного процесса для детей с ограничениями в состоянии здоровья в контексте применения шкал для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях (ECERS-R) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: И. В. Комарова, Л. В. Первышева
В статье приводится краткая характеристика шкал комплексной оценки ECERS-R. Рассмотрены критерии и рекомендации относительно организации образовательного процесса для детей с ограничениями в состоянии здоровья (ОВЗ). Произведен их анализ и сформулированы обобщенные предписания для работы с детьми, имеющими ОВЗ, в контексте учета критериев шкал ECERS-R.
Ключевые слова: родители, дошкольники, дошкольное образовательное учреждение, ограничения в состоянии здоровья, шкалы комплексной оценки ecers-r
Взаимодействие современной семьи и дошкольного учреждения в процессе обучения и воспитания детей
Куркова Ю. А. Взаимодействие современной семьи и дошкольного учреждения в процессе обучения и воспитания детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: Ю. А. Куркова
В данной статье рассмотрены различные способы сотрудничества между семьей и дошкольным учреждением, а также практические советы для успешного взаимодействия.
Ключевые слова: семья, взаимодействие, сотрудничество, педагогический коллектив, родители, ребёнка
Партнерство школы и семьи в вопросах учебной мотивации младших школьников
Малявина В. В., Казанцева В. А. Партнерство школы и семьи в вопросах учебной мотивации младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: В. В. Малявина, В. А. Казанцева
В статье рассматривается вопрос партнерства школы и семьи в вопросах учебной мотивации. Рассматриваются те возможности и влияния на личность ребенка, которыми обладает каждый институт. Обсуждаются особенности этого взаимодействия. Предлагаются направления, по которым возможно развитие самостоятельности младших школьников. Что можно сделать для того, чтобы развить мотивационную сферу ребенка в отношении школьной учебы.
Ключевые слова: мотивация, семья, управление, взаимодействие, развитие, самостоятельность, учебная деятельность, младший школьник, инициативность, школа, партнёрство, родители