Ключевое слово: «самостоятельная деятельность»

В данной статье рассматривается метод проекта как средство активизации самостоятельной деятельности школьников при изучении иностранного языка. Статья затрагивает проблему личностно-ориентированного подхода в образовании. Основное внимание автор акцентирует на самостоятельной работе обучающихся. На основании суждений авторов в области теории и методики обучения были выявлены ключевые этапы организации самостоятельной работы школьников.

В статье освещена проблема формирования детской инициативы в условиях детского сада и семьи, использования современных форм работы с детьми по развитию самостоятельности и инициативы; описаны формы взаимодействия детского сада и семьи, приведены конкретные примеры совместной деятельности воспитателя и родителей с детьми, способствующих поддержке детской инициативы.

В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию рабочей тетради по математике базового уровня для детей 5–6 лет. Рабочая тетрадь «Раз – ступенька, два – ступенька» предназначена для обучения детей дошкольного возраста базовым математическим знаниям. Каждое занятие данной рабочей тетради поможет детям шагать по ступенькам к формированию элементарных математических знаний, необходимых для обучения в 1-м классе. Задания в тетради строятся по принципу «от простого к сложному», что предусматривает осуществление процесса обучения в определённом порядке, то есть сущность последовательности обучения заключается в связи последующих знаний с полученными раннее. Выполнив задания с педагогом или родителем, ребёнок получает задания для самостоятельной работы. Рабочая тетрадь поможет развивать у детей психические процессы, такие как мышление, внимание, память и воображение. Главной целью проекта является повышение интереса к освоению математики дошкольников 5–6 лет. Основным результатом будет создание рабочей тетради по математике для детей 5–6 лет «Раз – ступенька, два – ступенька». Данная рабочая тетрадь предназначена для педагогов и родителей, участвующих в образовательной деятельности.

В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию рабочей тетради по математике для детей 6–7 лет. Рабочая тетрадь «Раз-ступенька, два-ступенька» предназначена для обучения детей дошкольного возраста базовым математическим знаниям. Каждое занятие данной рабочей тетради поможет детям шагать по ступенькам к формированию математических знаний, столь необходимых для обучения в начальных классах. Задания в тетради строятся по принципу «ступенек», идут от простых к сложным. Это предусматривает определенный последовательный порядок построения процесса обучения с детьми, то есть сущность последовательности обучения заключается в связи получения последующих знаний с полученными ранее. После выполнения заданий с педагогом или родителем ребенку предлагаются задания для самостоятельной работы, в которых он может повторить и освежить в памяти уже пройденный математический материал. Рабочая тетрадь поможет в развитии у детей психических процессов: словесно-логического мышления, произвольного внимания, памяти и воображения. Главной целью проекта является повышение мотивации при изучении основ математики у детей 6–7 лет. Основным результатом будет создание рабочей тетради по математике для детей 6–7 лет «Раз – ступенька, два – ступенька». Данная рабочая тетрадь предназначена для всех участников образовательного процесса, то есть самих детей, педагогов и родителей.

В статье рассматриваются теоретические аспекты активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе конструирования на уроках технологии. Анализируются труды ученых, так как аспекту познавательной деятельности уделяют внимание многие педагоги. Исследователи де-лают акцент на показатели, структурные компоненты, уровни познавательной деятельности обучающихся. По мнению авторов, наиболее эффективным методом активизации познавательной деятельности будет конструирование на уроках технологии.