Ключевое слово: «семинар»
Рякова Д. А., Максимов П. В., Товарищева Ф. Д. Семинарское занятие как условие обеспечения нового качества подготовки педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 19. – С. 166–170. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95206.htm
Семинар как форма практической работы студента, позволяет сформировать профессиональные компетенции будущего педагога. Семинар, предполагая разные виды работы, может иметь многообразные продукты деятельности студентов, при подготовке которых развиваются профессиональные способности.
Снежкина Л. П. Методика проведения семинара по дисциплине «Экология» с применением интерактивных методов обучения в военном вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Л. П. Снежкина
Л. П. Снежкина
Статья посвящена рассмотрению особенностей методики проведения семинаров по дисциплине «Экология» с применением различных форм интерактивного обучения.
Цыпкин Э. И., Войнова Ж. Е. Некоторые страницы истории старейших кафедр ФИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Э. И. Цыпкин, Ж. Е. Войнова
Э. И. Цыпкин, Ж. Е. Войнова
В статье в краткой форме представлена история двух старейших кафедр факультета иностранных языков. Рассматриваемый период составляет 20 лет: с 1970 по 1990 годы. В статье излагается информация, в первую очередь, о наиболее видных преподавателей, вклад которых в развитие факультета трудно переоценить. Приводятся примеры взаимодействия студентов и преподавателей, рассказано об участии двух кафедр ФИЯ в развитии стройной системы работы с учителями школ.
Попкова Ю. Р. Предсеминар и семинар как элемент обучения и развития проектно-исследовательских способностей современных студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Ю. Р. Попкова
Ю. Р. Попкова
Статья представляет собой комплексный сравнительный анализ дидактического потенциала связки «предсеминар – семинар» в развитии проектно-исследовательских способностей студентов в современном высшем образовании. На основе анализа современных отечественных и зарубежных исследований раскрывается эволюция и специфика понимания этих форм обучения в российской, англо-американской и континентально-европейской образовательных практиках. Подробно рассматривается структура предсеминарной подготовки и ее роль в формировании исследовательского задела, включая проблематизацию, информационно-аналитическую деятельность и самоорганизацию. Семинар анализируется как этап апробации, коллективной критики и коррекции, способствующий развитию навыков презентации, аргументации, коммуникации и критического мышления. Доказывается, что последовательное прохождение стадий предсеминара и семинара моделирует полный цикл научно-исследовательской и проектной деятельности, что делает данную методику эффективным инструментом формирования ключевых компетенций для специалистов в условиях экономики знаний.
