Ключевое слово: «семья»

Статья посвящена роли школы и семьи в педагогическом взаимодействии как фактору, успешного становления и развития младшего школьника. В статье рассматриваются понятие «педагогическое взаимодействие», формы и принципы работы с семьей младшего школьника, методы педагогических требований успешности налаживания работы семьи и школы в формировании педагогического взаимодействия.

В данной статье рассмотрены понятия «семья», «взаимодействие», «семейные отношения» в трактовках разных авторов. Представлена классификация семейных отношений, среди которых были обозначены традиционные семейные отношения, связанные с взаимодействием младших школьников со сверстниками. Проанализирован процесс влияния взаимоотношение школы и семьи, на младших школьников.

В статье рассматривается социальная проблема – пагубные привычки. Ее влияние на развитие ребенка и общество в целом.

Положительное влияние на формирование личности оказывает общая атмосфера семьи, доброжелательность отношений между членами семьи. Cамые счастливые дети бывают у счастливых родителей. Причём счастье семьи состоит не в материальном достатке, а в атмосфере семьи, в сфере общения и отношений. Большое значение в формировании личности ребёнка придается структуре семьи: наличию в семье отца, числу поколений в семье, позиция ребёнка как единственного, старшего.

Школа и семья – это два важнейших социальных института, которые обеспечивают воспитательный и образовательный процесс, а также напрямую влияют на становление личности ребенка. Поэтому организация их взаимодействия является основной задачей современного образования. В данной статье рассматривается формы взаимодействия школы и семьи, а также основные методы, способствующие налаживанию связи между педагогом и родителями, повышению эффективности работы с ними.