Ключевое слово: «система ценностей»

Еще в 2021 году на уровне государственной власти Российской Федерации заявляли о том, что против населения нашей страны ведется информационная война со стороны США, Англии и их сателлитов – Западной Европы. Информационную войну определили, как «ментальную», воздействующую на сознание людей и их основные ценностные ориентации. Сегодня, после начала 24 февраля специальной военной операции в Донбассе ведение информационной войны или ее расширенного варианта «ментальной» против России приобрело масштабы мировой. В статье рассматриваются результаты исследования существующей ценностной системы курсантов военного летного вуза в данный период времени. Респондентами опроса выступают представители 2-го года обучения и выпускники вертолетного военного вуза, которые имеют большую вероятность в обозримом завтра попасть в реальные боевые действия.

Статья посвящена формированию социокультурной картины мира при изучении иностранного языка. Социальный ландшафт, на фоне которого рассматривается публичная школа Великобритании – это исторически сложившаяся жесткая стратификация английского общества, низкая социальная мобильность и консенсус между классами. Являясь основой образовательной системы, она цементирует современное общество, отбивается от атак извне и воспитывает своих питомцев в духе служения своей стране. Анализируя сильные и слабые стороны британского образования, необходимо заимствовать лучшие его стороны, памятуя о собственных исторически сложившихся культурных традициях. Россиянам, желающим получить образование в Соединенном Королевстве, также следует предварительно учесть реалии этой страны, чтобы трезво оценивать свои возможности.

В статье обосновывается необходимость психолого-педагогического сопровождения старшеклассников в процессе профориентационной работы, направленной на формирование осознанного выбора ими своей будущей профессии. Обязательным условием для выбора профессии является профессиональное самоопределение. Основная движущая сила обретения старшим подростком профессиональной идентичности – потребность соотнесения своего внутреннего мира с миром окружающим, а также с профессиональным сообществом. От системы ценностей человека в немалой степени зависит эффективность его будущей трудовой деятельности.

Проблема ценностей молодежи является актуальной, несмотря на то, что данная проблема интересовала многих ученых, вопросы об истинных и ложных ценностях современных подростков изучены недостаточно. Цели и методы. Цель исследования: выявление и анализ системы ценностей современных подростков. В статье использованы следующие методы: опрос и тестирование, с применением методики М. Рокича «Ценностные ориентации». Результаты. Проведенное пилотажное исследование показало, что у обследуемой группы современных подростков преобладают истинные ценности, которые связаны со здоровьем, духовным равновесием, увлеченностью деятельностью и др. Ложные ценности, такие как гедонизм наблюдались лишь у отдельных подростков. При этом, результаты опроса показали, что подростки придают также большое значение насыщенной жизни и карьере. Заключение. Полученные данные свидетельствуют о том, что у современных подростков наблюдается преобладание истинных ценностей над ложными, что позволяет оптимистично прогнозировать развитие современного общества. При этом, на наш взгляд, необходимо дальнейшее исследование ценностей созидания или творчества и ценностей, которые лежат в основе построения счастливой семейной жизни, так как подростки уделяют им недостаточное внимание.

Миссия ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) состоит не только в решении задач и развитии изобретательского мышления людей, но и в создании системы ценностей, соответствующей целям объединения цивилизаций на Земле на основе доминирования в обществе творческих и любящих взаимоотношений, а не эксплуататорских, стяжательских и авторитарных. Сформированная на таких принципах цивилисфера (объединение земных цивилизаций в единую систему) является геосферой нового типа наравне с литосферой, гидросферой, атмосферой и биосферой. В работе рассматриваются закономерности формирования и развития геосфер. Сделано сравнение масштаба цивилизационных процессов по сравнению с процессами развития других геосфер, которое позволяет сделать вывод о том, что цивилисфера находится в начальной стадии формирования. Показано, что с одной стороны культура является ключевым фактором развития цивилисферы, включающая в себя не только искусство и науки, но и технологии и системы ценностей, а с другой – именно культура является источником когнитивных искажений, способных привести цивилизации к катастрофическим событиям. Формирование ТРИЗ-цивилизации является одним из инструментов компенсации таких когнитивных искажений. В работе автор впервые дает определения цивилисфере, ТРИЗ-цивилизации, а также другим связанным с ними понятиям. Рассмотрены различные аспекты формирования концепции ТРИЗ-цивилизации, цели, задачи и структура ТРИЗ-цивилизации, ключевые задачи развития теории и практики ТРИЗ и ТРТЛ. Предлагаемая в работе структура ТРИЗ-цивилизации определяет к середине 22 века потребность в более чем 20 млн. ученых, специалистов, консультантов, преподавателей по ТРИЗ, а также изучающих ТРИЗ студентов и учащихся.