Ключевое слово: «словарно-орфографическая работа»
Бакулина
Г.
А.
Сочинение – описание как средство развития устной и письменной речи первоклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S27.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75359.htm
В статье представлен теоретический материал о специфике работы над сочинением-описанием в первом классе. В качестве иллюстративного материала даны конспекты уроков, раскрывающих деятельность учителя и учащихся на разных структурных этапах с точки зрения современных методических требований.
Шадрова
В.
И.
, Кравцова
О.
В.
Формирование словарно-орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S2.
– С. 173–177.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470036.htm
В статье исследована проблема мотивации учащихся к формированию навыка грамотного письма в аспекте работы над словарными словами на уроках русского языка в начальной школе, предложен новый подход к работе над словарными словами, повышающий интерес к их изучению.
Ключевые слова:
словообразование, лексика, этимология, словарно-орфографическая работа, синонимы, антонимы, орфографический навык, многозначность
Коврова
М.
А.
Использование фразеологизмов на этапе словарно-орфографической работы как средства развития аналитико-синтетических умений первоклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 573–577.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20800
Автор:
М. А. Коврова
М. А. Коврова
В статье рассматривается проблема развития познавательных универсальных учебных действий, в частности, умений аналитико-синтетического характера, таких как выявление логических связей и отношений между понятиями; осуществление логического переноса по аналогии с одного понятия на другое; построение обобщения понятий; выявление существенных признаков сходства и различия понятий и др. в процессе использования упражнений с фразеологизмами на этапе словарно-орфографической работы в первом классе. Автор раскрывает понятие аналитико-синтетических умений, конкретизирует их, раскрывает возможность их развития на фразеологическом материале, описывает упражнения с фразеологизмами.
