Ключевое слово: «социализация»

В статье отражено один из направлений воспитательской работы с обучающимся с умственной отсталостью в условиях школы-интерната. Где работа по развитию мелкой моторики, двигательной активности проводится с использованием якутских национальных настольных игр «Хабылык» и «Хаамыска», как социализация к будущей самостоятельной жизни.

В данной статье рассматривается проблема развития нравственности студентов вуза. Особое внимание уделено социокультурной среде вуза как один из основных условий саморазвития личности. Также рассмотрены региональные, природно-климатические, этнокультурные условии народы в формировании нравственности.

В данной статье предложены и охарактеризованы некоторые инновационные педагогические технологии, одна из которых – детская журналистика – направлена на развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных способностей. Авторами предложены способы и приёмы для реализации долгосрочного проекта «Маленькие журналисты», который направлен на речевое развитие, социализацию и раннюю профориентацию дошкольников.

В статье обсуждается развитие игровой деятельности у детей дошкольного возраста. Результаты диагностики с описанием исследования с помощью наблюдения за детьми их игровой деятельности. Предлагаются вариант известной детям сюжетно-ролевой игры и различные варианты заданий, связанных с проигрыванием этих игр детьми.

В настоящее время подростковая стадия отклоняется от классического подросткового определения: в возрасте от тринадцати до девятнадцати лет (расширенный подростковый возраст). Благодаря продолжительному студенчеству и жизни в семье все чаще можно встретить подростковое поведение даже у людей, которые в основном вышли из подросткового возраста, это так называемые пост-подростки, молодые до двадцати пяти лет (Аванзини, 2012). "Термин kidult (italianizing термин можно говорить о взрослых) происходит от kid (ребенок) и adult (взрослый) и относится к тем, кто, несмотря на тридцать лет или старше, продолжает чувствовать себя подростком. Слово «отрочество», от латинского adolescentia, производное от глагола adolescrere, означает расти, созревать; в ходе этого, по сути, человек сталкивается с существенными изменениями: интеграция телесных изменений в новый образ себя, процесс разделения и дифференциации от родителей и процесс выявления и построения своей идентичности, определение своей личной ценности, интеллектуальное и реляционное развитие-это эволюции, которые направлены на то, чтобы способствовать переходу во взрослую жизнь и, следовательно, этот деликатный период жизни, когда вы больше не дети, но даже не взрослые. В фокусе нашего внимания находится самооценка. Подросток не знает, кто он такой, еще не испытал себя: это создает у молодого человека неуверенность в том, как его можно будет приветствовать в социальном контексте и что его ждет. Проблема подросткового кризиса и проблема построения идентичности – самые характерные изменения подросткового возраста. Знание себя позволяет ограничить свои неудачи. Проблема – появление Интернета и всеобщей цифровизации в жизни поколения, которое мы можем определить как наиболее инвестированное технологической революцией (мы говорим, на самом деле, screenager, т. е. многоэкранные и многоканальные подростки), изменило план социализации с новыми формами общения и выражения (Истрия, Sabbadin, 2012). Проблема принятия собственного тела, которое растет, и проявление сексуальности, интеграции телесных изменений в собственный новый образ. Создание новых связей среди семьи, а также среди группы (друзей, спортивной, студенческой), постепенное формирование новой я-концепции, в сопровождении вопросов подростков о своем будущем, надежде на будущее с ярко-социальной ролью – это некоторые из элементов, составляющих проблемы и аспекты, описываемые в данной статье.