Ключевое слово: «социализация»

В статье рассматривается проблема социализации детей народов Севера в традициях родной этнокультуры в условиях глобализации и информационной трансформации образования, которая усилилась в период всемирной пандемии. ИКТ-компетентность современного педагога является обязательной функцией учителя-тьютора малокомплектной и кочевой школы, которая позволяет успешно социализировать детей в мировую культуру с помощью интернет технологий, при этом сохраняя и развивая собственную уникальную культуру северной цивилизации.

Актуальность реализованного исследования обусловлена возрастанием количества лиц с отклоняющимися формами поведения, что негативно сказывается как на состоянии социума в общем, так и на развитии данных личностей в частности. Цель исследования состояла в изучении особенностей адаптации к окружающей среде у лиц с наркотической и алкогольной зависимостью и у выборки лиц без девиантного поведения. Полученные результаты позволили констатировать отсутствие статистически значимых различий в степени адаптированности у лиц с наркотической и алкогольной зависимостью и респондентов с отсутствием отклонений в поведении. При этом были выявлены качественные особенности адаптированности респондентов с наркотической и алкогольной зависимостью.

Одной из важных задач профессионально-личностного развития студентов колледжа является выбор жизненных ценностей, становление самосознания. Происходит понимание своих внутренних стремлений и желаний, осознание себя как личности и своих индивидуальных особенностей. От того, насколько успешно пройдет решение этих задач, будет зависеть формирование зрелой личности, становление в профессии и эффективность последующих стадий развития. Результаты исследования создают предпосылки актуализации развития степени сформированности ценностных ориентаций у студентов. В системе ценностей менее приоритетными выявились социально значимые ценности, что может отразиться на дальнейшем развитии и профессиональном становлении личности.

Социализация представляет с собой сложный и многообразный процесс взаимодействия индивида и общества. Она протекает по-разному в разные периоды жизни, самая острая проблема социализации лежит в периоде подросткового возраста. Поэтому статья посвящена вопросам социализации старших подростов сельских школ.

Статья посвящена развитию алгоритмического мышления и их предпосылок к учебной деятельности у детей в процессе образовательной деятельности в ДОУ. Основная задача лаборатории – формирование у дошкольников с тяжелыми нарушениям речи развития алгоритмического мышления в лаборатории «Робоград» технопарка детского сада, их самореализации в ходе исследовательской и экспериментально-изобретательской деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанников с ОВЗ. Педагогами-практиками разработана программа, в рамках которой изучение теоретического материала происходит через практическую деятельность. Уделено внимание описанию специального оснащения лаборатории. Предложенное практическая разработка (конспект) будут полезны при построении индивидуальных образовательных траекторий на основе личностных характеристик дошкольников с ТНР.