Ключевое слово: «социальный интеллект»
Круппа Д. А., Нургалиев К. А. Взаимосвязь уровня развития эмоционального и социального интеллекта и показателей школьного буллинга в подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Д. А. Круппа, К. А. Нургалиев
Д. А. Круппа, К. А. Нургалиев
В статье рассматривается проблематика школьного буллинга сквозь призму социального и эмоционального интеллекта. Цель нашего исследования состояла в том, чтобы проанализировать взаимосвязь между эмоциональным интеллектом и социальными навыками, а также то, как эти две переменные влияют на проявление буллинга.
Ключевые слова:
подростковый возраст, социальный интеллект, жертва, эмоциональный интеллект, буллинг
Барыкина Д. С. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Д. С. Барыкина
Д. С. Барыкина
Социальный интеллект является одним из важнейших факторов успешной социальной адаптации личности; данное понятие отражает уровень способности понимать других людей, прогнозировать последствия социального взаимодействия, а также выстраивать собственное поведение в зависимости от ситуации для продуктивного взаимодействия с социальной средой. Данная статья направлена на изучение особенностей социального интеллекта подростков, обучающихся в условиях образовательного учреждения интернатного типа.
Ключевые слова:
социальное взаимодействие, социальная адаптация, подросток, социальный интеллект, школа-интернат
Сычёва М. В., Самойлова В. С. Формирование социально-эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста посредством сказкотерапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-145-149
Авторы:
М. В. Сычёва, В. С. Самойлова
М. В. Сычёва, В. С. Самойлова
Эмоциональные процессы занимают одно из важных мест в формировании личности ребенка, а эмоциональное развитие является составляющей частью эмоционального интеллекта личности. В статье рассматриваются определяющие составные социального и эмоционального интеллекта, их структурные особенности и связь между ними. Определена важная роль в формировании социально-эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста посредством сказкотерапии.
