Ключевое слово: «способы обучения»

В статье определены дидактические основы учебного исследования как компонента технологии исследовательского обучения языку в основной школе. Выяснены существенные признаки и требования, которые предъявляют к учебному исследованию по языку, особенное внимание уделено его этапам.

В статье даны понятия об эффективных способах преподавания изобразительного искусства на основе психологических особенностей обучаемых. Определены виды деятельности на уроках ИЗО.

В статье обосновывается значимость достижения метапредметных результатов обучения английскому языку в начальной школе, описывается разработанный комплекс способов достижения метапредметных результатов по английскому языку, включающий ролевые игры проблемной направленности, метод проектов, песенный метод, портфель ученика, обучение в малых группах сотрудничества и др.

Статья посвящена проблеме обучения иностранному языку детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Рассматриваются взгляды зарубежных исследователей на особенности поведения таких детей, а также даются методические рекомендации учителям по организации учебного процесса.

В контексте включения в образовательный процесс Интернета новый режим обучения разорвал оковы традиционного режима обучения, который сыграл большую роль в продвижении обучения переводу, а также поставил новые задачи. Нацелившись на характеристики этого режима обучения. В этой статье исследуется путь нового режима обучения. Изменяется метод обучения учителей, который может мобилизовать энтузиазм студентов и открыть самостоятельное обучение и механизм оценки.