Ключевое слово: «студенты»

В статье освещен вопрос современного состояния цифровизации образовательной среды в условиях вуза. Рассмотрены основные виды информационных ресурсов и влияние современных технологий на качество образования студентов.

В статье рассматривается оптимистическое мышление и его взаимосвязь с академической успеваемостью студентов. Позитивное мышление – это подход к жизненным проблемам с положительным взглядом. Оно включает в себя максимальное использование потенциально негативных ситуаций, пытаясь увидеть лучшее в других людях, и рассмотрение собственных способностей в положительном свете. В период обучения, как никогда, студентам нужен оптимизм или вера в свои возможности, независимо от обстоятельств вокруг. Методы исследования: тестирование, в том числе – тест на оптимизм Е. С. Чанга. В эмпирической части исследования мы пытались рассмотреть взаимосвязь оптимистического мышления и академической успеваемости студентов.

Статья посвящена описанию особенностей развития личностной зрелости у студентов с разным академическим статусом. Авторы рассматривают личностную зрелость в качестве содержательной стороны и приводят результаты эмпирического исследования уровня личностной зрелости и ее интраперсональных и интерперсональных характеристик.

В данной статье нами был проведен анализ теоретической литературы по изучению личностных качеств студентов, которые в будущем станут менеджерами в сфере управления. Менеджер (англ. manager, от manage - управлять) - это человек, занимающий постоянную управленческую должность и наделенный полномочиями принимать решения по определенным видам деятельности организации, функционирующей в рыночных условиях. Эффективность работы персонала, в большем счете, зависит от умений менеджера, его социально-психологических свойств и личностных качеств. В эмпирической части исследования мы пытались рассмотреть взаимосвязь между личностными качествами менеджеров и конформностью.

Статья посвящена анализу феномена карьерных ориентаций в психолого-педагогических исследований. Акцент в статье сделан на рассмотрении роли карьерных ориентаций в педагогической деятельности. Представлены результаты эмпирического исследования карьерных ориентаций студентов педагогического вуза. Доказано, что для студентов педагогического вуза в целом характерна ориентация на помощь другим, реализация гуманистических ценностей в карьере. Результаты исследования подтверждают, что карьерные ориентации студентов, обучающихся на разных профилях имеют ряд существенных различий, а именно: студенты-биологи ориентированы в своей карьере на решение сложных задач и соревнование с другими людьми; студенты-историки стремятся создать что-то новое и свое; студенты-психологи ориентированы на уравновешивание важных сфер жизни и студенты-экономисты стремятся к управлению другими людьми. Статья завершается описанием направлений возможного использования полученных результатов.