Ключевое слово: «субъект-субъектные отношения»
Бочкарёва С. В. Проблема возможностей эмпатического познания в системе «человек – техника» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85013.htm
В статье рассматривается аспект «взаимоотношений» человека и техники. Анализируются особенности эмпатического познания в системе «человек-техника» на субъект-субъектном уровне взаимодействия. Показаны перспективы и ограниченности эмпатического способа познания в этой сфере.
Международная публикация Электронный портфолио как средство формирования субъектной позиции младших школьников
Синебрюхова В. Л. Электронный портфолио как средство формирования субъектной позиции младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S2. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76024.htm
В статье раскрывается сущность и обосновывается необходимость формирования субъектной позиции обучающихся начальной школы, оптимальность выбора технологии портфолио, обеспечивающей формирование субъектной позиции младших школьников. Представлена модель электронного портфолио по предмету в качестве комплексного средства формирования школьника как субъекта учебной деятельности.
Шишаева Е. Н., Просекова Е. Н. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ В ЦЕНТРЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД И ПАРТНЁРСТВО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Е. Н. Шишаева, Е. Н. Просекова
Е. Н. Шишаева, Е. Н. Просекова
В данной статье рассматривается опыт работы с родителями детей-инвалидов в краевом центре дистанционного образования детей-инвалидов Алтайского края.
Аванесян С. А. ВЛИЯНИЕ УЧИТЕЛЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ: АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
С. А. Аванесян
С. А. Аванесян
В статье рассматривается фундаментальная проблема педагогической науки и психологии – влияние личности учителя на процесс становления и развития личности обучающегося. Акцент сделан на аксиологической составляющей педагогического воздействия, а также на роли учителя как фасилитатора и транслятора культурных норм. Анализируются возрастные особенности восприятия педагогического влияния, современные вызовы, снижающие эффективность этого влияния, и предлагаются пути их преодоления через развитие эмпатии, профессиональной рефлексии и субъект-субъектных отношений в образовательном процессе. Особое внимание уделяется специфике воздействия учителя на учащихся младшего школьного, подросткового и юношеского возраста.
