Ключевое слово: «творческий рассказ»
Грибановская В. Е. Диагностический инструментарий и процедура его использования для изучения способностей дошкольников с патологией речи продуцировать рассказы с элементами творчества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V10. – С. 33–42. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186095.htm
Автором статьи предложен диагностический инструментарий, использование которого позволяет установить особенности и уровень развития у дошкольников с патологией речи навыков продуцирования рассказов с элементами творчества. Описана технология использования диагностических материалов в практической деятельности логопеда. Сообщается о проведенном исследовании, в ходе которого изучались умения детей строить оригинальные тексты. Проанализирована способность дошкольников с общим недоразвитием речи решать собственно речевые и творческие задачи.
Микрюкова Н. Г., Малова Т. В. Формирование умений у детей 6-7 лет составлять творческий рассказ в условиях кружка «Путешествие по сказкам» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Н. Г. Микрюкова, Т. В. Малова
Н. Г. Микрюкова, Т. В. Малова
В статье раскрываются проблемы формирования умений у детей 67 лет составлять творческий рассказ в условиях кружка «Путешествие по сказкам». Раскрыты особенности формирования умений у детей старшего дошкольного возраста составлять творческий рассказ по сказкам. Определена роль сказки как средства составления творческого рассказа. Определены возможности кружковой работы в формировании умений составлять творческий рассказ. Представлены результаты педагогического эксперимента, направленного на формирование умений у детей 6 – 7 лет составлять творческий рассказ в условиях кружка «Путешествие по сказкам».
Ключевые слова:
сказка, дополнительное образование, кружковая работа, формирование умений, творческий рассказ
Краснова К. А. Лингводидактический аспект формирования у детей связной устной речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 10 (октябрь). – С. 72–78. – URL: http://e-koncept.ru/2019/192038.htm
Статья посвящена вопросам учета лингводидактического аспекта в формировании у детей связной устной речи. В статье определены основные понятия «язык», «речь», «связная речь», «методика» и «лингводидактика», а также проведен критический обзор мнений отечественных и зарубежных авторов. Автором представлен обобщенный анализ опыта использования творческого пересказа в процессе формирования связной устной речи у дошкольников и сформированы критерии оценки формирования и развития связной речи.
Львова И. Я. Обучение творческому рассказыванию методом комментированного рисования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
И. Я. Львова
И. Я. Львова
В статье рассматривается вопрос обучения творческому рассказыванию методом комментированного рисования.
В настоящее время остро стоит задача воспитания творческой личности. Ра-боту над развитием творческих способностей личности надо начинать с до-школьного возраста. Многие психологи определяют «творчество» как деятель-ность, в результате которой человек создает новое, необычное, используя и проявляя воображение, реализуя замысел, находя самостоятельно методы и средства его воплощения. Словесное (литературное) творчество является од-ним из самых сложных видов творческой деятельности дошкольников.
