Ключевое слово: «традиции»

В статье рассматривается вопросы включения современных технологий в эстетическое воспитание школьников, приобщения подрастающего поколения к материальной и духовной культуре коренных народов Севера и развития родного языка. Также приводятся примеры эффективного применения методов и приемов этнопедагогики в воспитательной работе по развитию и приобщению к национальной культуре обучающихся.

В статье рассматривается вопрос воспитания младших школьников. Автор приводит примеры приобщения родителей к школе, сплочению классного коллектива обучающихся и родителей.

Данная статья посвящена исследованию вопроса ознакомления детей дошкольного и школьного возраста с народными обычаями и традициями в семейном воспитании. Также в статье представлены подходы исследователей к данному вопросу, изучен опыт других народов. В статье представлены результаты онлайн-опроса, проведенных среди родителей детей младшего школьного возраста.

В данной статье рассматривается вопрос духовно–нравственного воспитания дошкольников на основе традиций родного народа. Духовно-нравственное воспитание детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед всеми родителями, обществом и народом в целом. Дошкольный возраст буквально каждый день открывает для себя новые горизонты и возможности: понимание собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа всех многообразных проявлений. В данный период у ребенка формируется основа его отношения к себе, другим и обществу в целом.

Институт семьи, как социальная ячейка общества, в настоящее время, теряет своё функциональное значение, что приводит к росту неблагоприятных социальных последствий, к которым можно отнести: подростковую преступность, раннюю беременность, социальное сиротство и многие другие асоциальные факторы. Всё это связанно с низким уровнем родительской ответственности, ценностей, ориентаций, установок и позиций в стилях семейного воспитания. Обществом принята классическая модель семьи, в которой первыми воспитателями для ребёнка являются отец и мать. Однако эта модель не всегда является приоритетной в современном обществе.