Ключевое слово: «уверенность в себе»

Статья посвящена обзору психофизиологической модели формирования (комплектации) футбольной команды на основе типов темперамента футболистов и алгоритм реализации данной модели в практических условиях.

В данной работе рассматривается уверенное поведение подростка как фактор его социальной успешности. Представлены данные теоретического анализа проблемы формирования уверенности в подростковом возрасте. Описаны задачи и направления работы психолога с подростками.

Данная статья раскрывает актуальность вопроса формирования у подростков личностной уверенности в условиях социально-психологических тренингов. Приведен результат эмпирического исследования, проведенного в одной из общеобразовательных школ муниципального образования Славянский район Краснодарского края на выборке в 40 учащихся 6-го класса от 12 до 13 лет с использованием таких методов, как: опрос, тестирование, эксперимент (констатирующий и формирующий), квантитативные методы обработки результатов тестирования. В число диагностических методик, использованных в исследовании, входят: «Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования» (Г. Н. Казанцева); «Шкала само-уважения» (М. Розенберг); «Шкала общей самоэффективности» (Р. Шварцер, М. Ерусалем) (в адаптации В. Г. Ромека); тест «Уверенность в себе» (В. Г. Ромек). В результате исследования можно говорить о целесообразности формирования у под-ростков личностной уверенности в себе, включающей ощущение счастья, удовлетворенность своей жизнью, а также ряд значимых в социальном плане ценностей (хорошая учеба, общение, здоровье, признание окружающими и уважение людей) в условиях реализации социально-психологических тренингов и при своевременной диагностике у подростков уверенности/неуверенности путем изучения их личностного, познавательного и эмоционально-поведенческого компонентов.

В статье рассматривается значимость трудовой деятельности как одного из ключевых методов воспитания, способствующего формированию самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста. Подчеркивается, что через труд дети не только осваивают основы труда, но и развивают такие важные качества, как ответственность, инициативность и целеустремленность. Описывается, как выполнение трудовых заданий помогает детям научиться самостоятельно принимать решения, сталкиваться с трудностями и преодолевать их, что, в свою очередь, способствует формированию уверенности в собственных силах. Статья подчеркивает, что систематическое включение детей в трудовую занятость формирует у них понимание важности труда в жизни, воспитывает такие качества, как трудолюбие и аккуратность, а также способствует развитию критического мышления и аналитических навыков, что является основой для дальнейшего формирования самостоятельной личности.

Статья посвящена психологическим методам, используемым воспитателями для стимулирования творческого самовыражения детей через музыку. Рассматривается влияние музыкальной деятельности на эмоциональное развитие дошкольников, включая выражение чувств, социализацию и развитие уверенности в себе. Обсуждаются различные аспекты музыкальной практики, такие как использование инструментов, импровизация, создание музыкальных произведений и интеграция музыки с другими образовательными областями. Воспитатели рассматриваются как ключевые фигуры, способные создать поддерживающую среду для самовыражения детей, что способствует их эмоциональному и социальному развитию.