Ключевое слово: «упражнения»

В статье рассматриваются особенности применения коммуникативных игр на занятиях эвенкийского языка.

При отсутствии практической тренировки любой навык имеет тенденцию к угасанию. Это явление называется деавтоматизацией. В условиях неязыкового ВУЗа, при нехватке часов, отведенных на изучение иностранного языка, большой наполняемости групп, неоднородном уровне иноязычной компетенции обучающихся и низкой мотивации к овладению иностранным языком, данная проблема встает особенно остро, требуя от педагога тщательного анализа ситуации и ее решения.

В статье рассматривается понятие профессиональной адаптации, а также аутентич¬ного речевого поведения и актуальность его воспитания, что является одним из важней¬ших условий формирования способности выпускника к профессиональной адаптации на первичной офицерской должности. В статье также затрагиваются рассматриваются философские и психологические аспекты понятия аутентичности, обозначены пути формиро-вания аутентичного речевого поведения, способствующего социально-профессиональной адаптации. Автор приводит результаты экспериментального исследования, доказавшего, что использование аутентичных средств обучения повышает уровень названной адаптации.

В статье подчеркивается тот факт, что знание мер длины, умение находить длину, ширину, высоту и т. п. необходимы учащимся и в быту, и при овладении профессией. Со всеми мерами длины и их соотношениями учащиеся начальной школы знакомятся в течение всего времени обучения в младших классах, закрепление же этих мер проходит в течение всех лет обучения в школе. Обучение учеников проходит в рамках концепции общего образования в Азербайджанской Республике. Задача учителя, по мнению автора, достигается присвоении основных признаков понятия величины посредством использования различных практических заданий познавательного характера, представляющих своего рода проблемные ситуации, рассмотрение которых позволяет подвести учащихся к самостоятельным выводам.

В данной статье приводятся упражнения, направленные на усвоение лексики по теме «Вкусы и предпочтения», овладение коммуникацией в рамках предлагаемой речевой тематики и ситуаций общения. Они предназначены для студентов неязыковых вузов, впервые приступающих к изучению французского. языка.