Ключевое слово: «упражнения»
Назаренко Т. Ю. «Ложные друзья переводчика» при мультилингвальном обучении в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V1. – С. 37–44. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186006.htm
Вопросы, поднимающиеся в статье, представляют интерес с точки зрения методического подхода к изучению темы «Межъязыковые омонимы» при мультилингвальном обучении. В статье дается определение понятия «заимствования», исследуется процесс лексического заимствования на примере слов, отобранных из аутентичных учебников, выявляются различные причины их заимствования. Важным для преодоления интерферентных ошибок при работе с межъязыковыми омонимами автор считает правильный подбор упражнений.
Глушко Е. В. Перевод с листа в обучении последовательному переводу (военная тематика) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S24. – С. 7–12. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470272.htm
В данной статье автор анализирует роль и потенциал перевода с листа как средства обучения военных переводчиков последовательному переводу. Даны примеры типов упражнений на развитие навыков перевода с листа (для аудиторной и внеаудиторной работы). Кроме того, представлен эффективный методический подход к преподаванию перевода в неспециализированном вузе.
Лисицкая А. А. Основы психического здоровья и психосоматическая физическая тренировка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
А. А. Лисицкая
А. А. Лисицкая
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Иванова К. А., Марфусалова В. П. Развитие навыков чтения младших школьников посредством индивидуального образовательного маршрута // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
К. А. Иванова, В. П. Марфусалова
К. А. Иванова, В. П. Марфусалова
В статье рассматривается формирование навыка чтения у обучающихся, В данной статье представлен комплекс упражнений для эффективного обучения детей быстрому, правильному, осознанному и выразительному чтению.
