Ключевое слово: «учащийся»
Ачмизова С. Я. Формирование духовно-нравственного становления личности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 526–530. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85106.htm
Статья посвящена проблеме формирования духовно-нравственного становления личности подрастающего поколения в условиях обучения. Проанализированы основные предпосылки интеграции духовного и нравственного воспитания. Рассмотрены основные элементы развития учащегося в школе как личности и субъекта деятельности.
Ключевые слова:
обучение, развитие, личность, формирование, учащийся, духовно-нравственное становление
Лопатюк Е. А., Куськова Е. А. Педагогическая система Я.А.Коменского // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 566–570. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46914.htm
Я.А.Коменский считал, что всеобщее образование, создание новой школы помогут воспитывать детей в духе гуманизма.
Архипова Л. В. Формирование диалогической компетенции у студентов-иностранцев на этапе довузовской подготовкиФормирование диалогической компетенции у студентов-иностранцев на этапе довузовской подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S22. – С. 1–10. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470239.htm
В настоящей статье рассматривается вопрос обучения диалогу как одному из видов речевой деятельности, описываются сложившиеся в методике подходы к обучению диалога-образца и предлагаются виды подготовительных, условно-речевых и речевых упражнений для отработки навыков и умений у иностранных учащихся в процессе реализации языковых интенций.
Ключевые слова:
навык, обучение, русский язык, диалог, упражнение, учащийся, умение, диалогическое единство
Мухаметзянов И. Ш. Дистанционное обучение и здоровье его участников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
И. Ш. Мухаметзянов
И. Ш. Мухаметзянов
В статье представлены медицинские последствия реализации обучения в дистанционной форме в период пандемии COVID-19. Рассматриваются основные формы осложнений дистанционного обучения, характерные как для учащихся, так и для учителей. Представляется рациональным обратить внимание на организацию рабочего места участников такой формы обучения по месту их проживания с учетом специфики и разнообразия используемых технических средств доступа в интернет и его типа доступа и скорости.
