Ключевое слово: «учебное пособие»

Согласно Федеральной рабочей программе по учебному предмету «технология», количество часов, отведенных на изучение темы «Материаловедение», сократилось. Из-за отсутствия учебников и материальной базы у учащихся наблюдается недостаточная сформированность знаний и практических навыков в области материаловедения. Проект направлен на более качественное усвоение темы школьниками 5–7-х классов и создание интересного учебного пособия, которое будет включать в себя краткую технологию создания химических тканей, сведения об их особенностях и недостатках, использовании в легкой промышленности и других отраслях, а в дополнение будет сайт и мини-опыты, которые помогут учащимся самостоятельно определить некоторые виды химических волокон в домашних условиях. Для закрепления пройденного материала в конце пособия предусмотрены различные задания и настольная игра.

В статье рассматривается учебный проект по физике для учащихся седьмого класса, разработанный с использованием краеведческих материалов. Проект нацелен на упрощение процесса изучения нового предмета, с которым ученики только начинают знакомство. Этот предмет существенно отличается от других дисциплин, которые обучающиеся уже изучали. В сборнике предлагаются задачи, охватывающие ключевые темы, что способствует целостному усвоению материала и поддерживает интерес к изучению физики через интеграцию краеведческих данных Кировской области. Через знакомство с особенностями региона учащиеся не только осваивают физические понятия, но и углубляют знания о родном крае. Это помогает повысить мотивацию учеников к обучению физике, так как они начинают видеть связь между теоретическими знаниями и окружающей реальностью. Используя данный сборник, ученики не только получают знания по предмету, соответствующие ФГОС, но и развивают интерес к истории и культуре региона, в котором они живут.

Актуальность проекта заключается в необходимости повышения качества обучения русскому языку в условиях современного образовательного процесса. В 5–6-х классах учащиеся сталкиваются с новыми лексическими и фразеологическими единицами, что требует от них не только запоминания, но и умения применять их в различных контекстах. Использование интерактивных методов и игровых форм обучения способствует лучшему усвоению материала, развитию критического мышления и креативности, что особенно важно в условиях цифровизации образования. Целью данного проекта является разработка рабочей тетради, которая будет способствовать углубленному изучению лексики и фразеологии русского языка у учащихся 5–6-х классов через увлекательные и интерактивные задания. Проект направлен на создание условий для активного участия учеников в учебном процессе, что позволит улучшить их речевые навыки и повысить интерес к изучению языка. Основными результатом статьи является создание структурированной рабочей тетради с разнообразными заданиями, охватывающими ключевые аспекты лексики и фразеологии. Теоретическая значимость статьи заключается в ее вкладe в методику преподавания русского языка, а также в обогащении педагогической практики новыми подходами к изучению лексики и фразеологии. Практическая значимость заключается в том, что рабочая тетрадь предназначена для учителей русского языка, которые стремятся сделать свои уроки более увлекательными и эффективными, а также для учащихся, которым она поможет лучше понять и освоить язык через практическое применение знаний. Статья будет полезна как для педагогов, так и для методистов, работающих в области преподавания русского языка.

В статье представлен опыт по созданию учебного пособия по русскому языку (научный стиль речи) для будущих магистрантов и аспирантов различных направленностей подготовки, продемонстрированы примеры текстов и заданий, направленных на развитие умений коммуникации в профессиональной сфере.