Ключевое слово: «учитель»

РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ
Милодорова В. А., Шкуропий К. В. РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: В. А. Милодорова, К. В. Шкуропий
В статье раскрывается роль эмоционального интеллекта учителя в формировании учебной мотивации учащихся в современной школе. Актуальность темы связана с ростом эмоциональной нагрузки, цифровизацией и усложнением образовательной среды. Анализируются теоретические подходы к эмоциональному интеллекту, его компоненты и влияние на вовлечённость и активность школьников. Особое внимание уделено эмоциональному климату в классе, педагогическому общению и эмоциональному дизайну урока как инструменту повышения познавательного интереса. Рассматриваются пути развития эмоциональной компетентности педагога в профессиональной подготовке. Подчёркивается, что высокий уровень эмоционального интеллекта учителя способствует созданию благоприятной среды, внутренней мотивации и успешному личностному развитию обучающихся.
Ключевые слова: педагогическое взаимодействие, учебная мотивация, учитель, эмоциональный интеллект, эмоциональная компетентность
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ УЧИТЕЛЯ КАК ФАКТОР РИСКА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КЛАССА
Жильцова А. О., Терсакова А. А. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ УЧИТЕЛЯ КАК ФАКТОР РИСКА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КЛАССА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: А. О. Жильцова, А. А. Терсакова
В данной статье рассматривается актуальная проблема профессионального выгорания учителей и ее влияние на личностное развитие учащихся. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, профессия педагога входит в тройку лидеров по распространенности синдрома эмоционального выгорания (СЭВ). Эмоциональное состояние педагога является ключевым условием формирования психологической безопасности класса. Проблема профессионального выгорания не только индивидуальный психологический феномен, но и системный фактор, дестабилизирующий образовательную среду. Особое внимание в статье уделяется взглядам великих педагогов (К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского) – авторов на роль учителя в создании благоприятной образовательной среды и предотвращении негативных последствий эмоционального истощения. Предлагаются практические рекомендации по профилактике выгорания и поддержанию психологического благополучия педагогов.
Ключевые слова: образовательная среда, учитель, психологическая безопасность, профессиональное выгорание, эмоциональное состояние