Ключевое слово: «цифровая компетентность»
Васильева Е. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-КОДА И CANVA НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье описано использование на уроках цифровых образовательных технологий, позволяющих стимулировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся младших классов. Новые технологии позволяют не только изменить формы и методы воспитательной работы, но и существенно обогатить учебный процесс.
Старостина С. В. СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НА ПЛАТФОРМЕ TILDA КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В условиях трансформации системы образования учителя должны повышать уровень цифровых компетенций, применяя информационно-коммуникационные и цифровые технологии в решении педагогических задач. В статье рассматривается возможность перевода портфолио ученика с бумажных носителей на электронную платформу по созданию сайтов Tilda. В качестве примера созданы два портфолио. Создание электронного портфолио повышает уровень цифровых компетенций как учителя, так и школьников.
Ключевые слова:
цифровая грамотность, онлайн-платформа, цифровая компетентность, портфолио школьника, конструктор сайтов
Семенова М. И. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье описано внедрение курса по компьютерной графике для учащихся педагогического класса Намского педагогического колледжа и проверка сформированности цифровой компетентности. Приведены результаты оценки цифровой компетентности обучающихся, с использованием критериев, выведенных на основе критериев Солдатовой Г.У. Описан механизм внедрения курса по компьютерной графике в обучение учащихся педагогических классов, а также особенности дистанционного обучения учащихся проживающих в отдаленных улусах.
Симакова М. В., Малышева Е. Н. ПОНЯТИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье представлены результаты исследования понятия информационно-цифровой компетентности и ее составляющих, рассмотрены работы ученых в этой области. Сделан вывод о необходимости внедрения условий для развития данной компетентности среди школьников.
Воронова А. А. Готовность педагогов к социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях цифровизации общества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 9 (сентябрь). – С. 91–104. – URL: http://e-koncept.ru/2023/231084.htm
ART 231084
DOI 10.24412/2304-120X-2023-11084
Просмотров: 504
В условиях цифровизации общества перед общеобразовательной школой встают новые задачи, школой, которая дает путевку в жизнь обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ). В настоящее время педагоги должны быть готовы к оказанию педагогической поддержки своим ученикам в освоении новых и быстро обновляющихся технологий. Педагоги должны быть готовы решать актуальные задачи социализации обучающихся с ОВЗ. Цель данной статьи всесторонне рассмотреть современное состояние готовности педагогов к социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях цифровизации общества. В исследовании используется опрос по поводу изучения цифровой компетентности педагогов, без которой невозможно на достойном уровне решать задачи социализации. Педагог должен быть готов психологически, подкован в области цифровых технологий, владеть навыками использования их на практике. В условиях отсутствия специального предмета по изучению цифровых технологий в школе решение задач социализации в условиях цифровизации общества видится через внедрение в уроки по разным предметам, коррекционно-развивающие занятия и воспитательную практику цифровых технологий, разъяснение их значимости и возможности. В результате исследования выделены особенности мотивации педагогов к использованию в своей профессиональной деятельности цифровых технологий, проанализированы ценностно-смысловые основания их деятельности в этом направлении и выделена специфика функциональной готовности учителей. В статье определены векторы и пути профессионального совершенствования педагогов по вопросам введения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в современный мир, где важным инструментом выступают цифровые технологии. Теоретическая значимость статьи заключается в том, что впервые проведен анализ готовности педагогов к социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях цифровизации общества. Статья будет полезна педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, разработчикам курсов повышения квалификации, ученым, проводящим исследования в направлении профессионального развития учителей.