Ключевое слово: «электронные образовательные ресурсы (эор)»
Филиппова И. Г., Николаев А. П. Требования ИОС к уроку обществознания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 826–830. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
И. Г. Филиппова, А. П. Николаев
И. Г. Филиппова, А. П. Николаев
В данной статье рассматривается вопрос ИОС образовательного учреждения и её эффективное использование к уроку обществознания.
Егоров В. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ (ЭОР) ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОМУ ЧЕРЧЕНИЮ (ЭТЧ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
В. В. Егоров
В. В. Егоров
В статье рассматриваются некоторые аспекты изложения темы «Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) для развития навыков в решении задач на практических занятиях по электротехническому черчению (ЭТЧ)». Проведен анализ роли применения современных технологий для развития навыков в решении задач по ЭТЧ.
Булат Р. Е., Барыбина Н. В. О РОЛИ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ЭТАПОВ ОСВОЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ПРИ ПЕРЕХОДЕ В ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Р. Е. Булат, Н. В. Барыбина
Р. Е. Булат, Н. В. Барыбина
В статье исследуется потенциал электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в обеспечении преемственности этапов освоения иностранного языка при переходе из среднего общего образования (СОО) в высшее. Авторы выявляют необходимость уточнения понятийного аппарата и унификации результатов освоения дисциплины «Иностранный язык» в соответствии с Федеральной рабочей программой (ФРП). В работе приведён анализ федерального перечня ЭОР, выявлены основные направления их дальнейшего совершенствования, такие как сложность поиска, необходимость авторизации и оплаты, а также низкая адаптивность к индивидуальным потребностям обучающихся. В исследовании подчёркивается значимость унификации ЭОР для обеспечения выполнения принципа не-прерывности в изучении иностранного языка.
