Ключевое слово: «эмоциональное выгорание»

Статья раскрывает состояние эмоционального выгорания у педагогов в контексте профиля профессиональной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения.

В данной статье рассматривается проблема эмоционального выгорания специалистов социальной сферы. Выделены факторы возникновения эмоционального выгорания. Приведено исследование о том, что проявление эмоционального выгорания специалистов социальной сферы имеет ряд особенностей и характерных причин, связанных с видом трудовой деятельности, а также содержанием выполняемых трудовых поручений. На основании проведенного исследования представлены выводы.

Актуальность исследования заключается в том, что, несмотря на известность и изученность синдрома выгорания, всё также остается большое количество зафиксированных случаев выгорания у педагогических работников. Также недостаточно определено воздействие ценностной сферы личности на проявление синдрома, и в связи с этим меры профилактики и способы его устранения остаются направленными лишь на внешние факторы. Целью нашего исследования было изучение взаимосвязи ценностных ориентаций с эмоциональным выгоранием у педагогических работников. Мы считаем, что наиболее важным с точки зрения профилактики синдрома выгорания выступает блок индивидуальных факторов.

В статье характеризуются понятия «стресс», «эмоциональное выгорание» и «профилактика эмоционального выгорания» будущего педагога в процессе профессиональной подготовки на основе анализа современных педагогических и психологических исследований. Представлены результаты собственного экспериментального исследования степени эмоционального выгорания студентов старших курсов по направлению Педагогическое образование. Осуществлен предварительный анализ полученных данных и на основе выявления компонентов, критериев, показателей и подбора соответствующей диагностики, намечены пути формирования готовности будущих педагогов к противостоянию стрессу и эмоциональному выгоранию.

В статье рассмотрено понятие «эмоциональное выгорание» через призму зарубежных исследований и международной классификации болезней (МКБ-11). Описаны модели эмоционального выгорания, рассмотрены стадии стресса, лежащие в основе формирования данного психологического со-стояния. Приведены результаты собственного исследования эмоционального выгорания специалистов инклюзивного образования.