Ключевое слово: «эмоциональный интеллект»

Ромашева Ж. Ж., Алимова М. Б. Роль эмоциональной регуляции педагога в профессиональной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Проблема эмоциональной саморегуляции является одной из важнейших психолого-педагогических проблем, актуальных для личностного и профессионального развития современного педагога. Значительные психологические нагрузки в процессе педагогической деятельности являются факторами, способствующими развитию профессионального стресса. Актуальность проблемы изучения эмоциональной регуляции педагога обусловливается теми объективными факторами, которые возникают не только в связи с определенной спецификой педагогической деятельности, но и сформировались в нашем общественно-культурном пространстве за последние десятилетия.
Киреева Т. И. Структурно-содержательные особенности эмоционального интеллекта студентов-психологов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье анализируется современная ситуация в обществе, на основе чего выдвигается актуальность исследования структурно-содержательных особенностей эмоционального интеллекта студентов-психологов. Так же представлен обзор различных психологических источников, в том числе диссертаций и научных статей по проблеме эмоционального интеллекта. По результаты эмпирического исследования по изучению структурно-содержательным особенностям эмоционального интеллекта студентов-психологов.
Зырянова А. В. Мир детства в рисунках у младшего школьника, как средство познания развития эмоционального интеллекта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматривается эмоциональное развитие младшего школьника путем художественных искусств, как для формирования и развития эмоционального интеллекта, их возрастные физиологические и психологические предпосылки.
Донковцева Н. Б. Развитие межличностного эмоционального интеллекта в младшем подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В данной статье рассматривается развитие эмоционального в младшем подростковом возрасте. Дается характеристика младшего подросткового возраста. Описывается развитие эмоциональной сферы младшего подростка. Изучается межличностный эмоциональный интеллект младших подростков. Дается характеристика уровневых показателей межличностного эмоционального интеллекта младших подростков: умения понимать эмоции окружающих людей и умения управлять эмоциями другого человека.
Сотник М. А. Содержательные особенности эмоционального интеллекта в подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Актуальность данной работы определяется повышенным вниманием и интересом зарубежных и отечественных учёных психологов и социологов к данной проблеме, а также недостаточной разработкой вопросов развития эмоционального интеллекта подростков. Представлены данные анализа уровня эмоционального интеллекта учащихся 6-х и 8-х классов города Оренбурга. Уровень эмоционального интеллекта оценён при помощи теста – опросника «ЭмИн», созданного Д. В. Люсиным [1]. В результате эмпирического исследования выявлено различие содержательных особенностей в структуре эмоционального интеллекта у младших и старших подростков.