Ключевое слово: «эталон»
Погонцева Д. В. Представление об эталонах красоты у современных девушек // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2496–2500. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54763.htm
На эмпирическом уровне рассматриваются представления современных молодых девушек об идеальном Другом: красивой женщине и красивом мужчине. Сформированы усредненные изображения эталонов, приведены оценки усредненной внешности. Подчеркивается роль внешнего облика для оценки и категоризации Другого.
Начарова Л. А., Микерова Г. Г. Тест-эталон как средство формирования и самооценки навыка чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Л. А. Начарова, Г. Г. Микерова
Л. А. Начарова, Г. Г. Микерова
В работе рассматривается понятие «навык чтения» и средства его формирования в начальной школе. Предложен составленный в процессе исследования тест-эталон пошагового контроля как средства развития и самооценивания навыка чтения у младших школьников. Применение разработанного теста-эталона способствует также реализации принципа многочтения (повторного чтения) в эмоциональной, интересной, познавательной для учащихся форме, в частности, в процессе разработки ими проектной работы «Собаки в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками», а также повышению мотивации к чтению и к учебной самостоятельности.
Ключевые слова:
учебная самостоятельность, эталон, самооценивание, мотивация к чтению, навык чтения, пошаговый контроль, принцип многочтения
Коловская Ю. О., Миннуллина Р. Ф., Нуриева А. Р. Сюжетно-ролевая игра как способ развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматривается эффективность сюжетно-ролевых игр в развитии коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Авторы обращают внимание на то, что через игру дети могут выражать свои мысли, чувства, развивать воображение и творческий подход к решению проблем. Используя ролевые модели, дети учатся эмпатии, сопереживанию и взаимодействию со сверстниками, что способствует формированию коммуникативных навыков ещё на ранних этапах развития. Результаты исследования показывают, что сюжетно-ролевая игра играет значительную роль в подготовке детей к общению и социализации.
Ключевые слова:
развитие, рефлексия, коммуникативные способности, коммуникация, эмпатия, эталон, сюжетно-ролевая игра, эмоции и чувства, грамотная речь
