Ключевое слово: «юридическое образование»

В статье рассматриваются основные подходы к построению целевых моделей подготовки юридических кадров в структурных подразделениях классического университета. Приводиться анализ возможностей и перспектив построения стратегических моделей для целей последовательного и системного развития юридического образования в соответствии с современными потребностями российского и международного рынка труда.

В современном мире в условиях динамично развивающейся системы образования важная роль отводится подготовке высококвалифицированных специалистов, в частности, специалистам в области юриспруденции. В данной статье авторами рассмотрены актуальные проблемы современного юридического образования в России в условиях развития информационного общества, перехода на цифровой формат, внедрения цифровых технологий в различные сферы общества.

Предлагаемая Министерством Юстиции Российской Федерации Концепция реформирования рынка юридических услуг, подверглась критике со всех заинтересованных сторон. По этой причине, с учётом объёма статьи затронем лишь некоторые высказываемые в юридической литературе идеи, которые могут быть полезны широкому кругу юристов, как практиков, так и теоретиков.

Развитие информационно-коммуникативных технологий детерминирует формирование новой образовательной парадигмы, которая ведет к кардинальной перестройке учебно-воспитательного процесса в вузе. В статье анализируются объективные факторы, которые неизбежно ведут систему юридического образования к глубокой трансформации.

Актуальность выбранной темы исследования детерминирована следующими причинами. Во-первых, необходимость совершенствования образовательных процессов обусловлена постоянством преобразований, протекающих в общественной жизни, которые влекут за собой возникновение новых явлений, оказывающих воздействие на материю профессиональной деятельности человека, что в конечном счете определяет потребность в формировании соответствующих навыков и умений. Во-вторых, необходимость совершенствования методов и форм реализации образовательного процесса продиктована ее собственной значимостью для жизнедеятельности человека. Иными словами, развитие общества и государства фактически подталкивает к необходимости модернизации различных аспектов человеческого бытия, включая и процессы получения новых знаний. Основной целью настоящего исследования является комплексное изучение содержательной структуры образовательного процесса в части преподавания юридических дисциплин, фиксация основных проблем и разработка на основе теоретического материала и эмпирического опыта мер по их устранению. В статье проводится анализ положений современной педагогической и правовой доктрины по вопросам организации образовательного процесса в части преподавания юридических дисциплин в образовательных организациях и учреждениях высшего образования. Исследуются положения нормативно-правовых источников, регулирующих образовательную деятельность, рассматриваются авторские мнения и подходы по вопросам реализации образовательного процесса в части преподавания юридических дисциплин. Обозначены актуальные проблемы теоретического и прикладного характера, представлены пути их разрешения с учетом требований сегодняшнего дня. Полученные в ходе настоящего исследования результаты в качестве своего фундамента имеют накопленный теоретический материал и многолетний практический опыт автора. Теоретическая значимость результатов исследования состоит в возможности их использования в ходе дальнейших доктринальных разработок по вопросам организации образовательного процесса в части преподавания правовых дисциплин в образовательных организациях и учреждениях. Практическая значимость итогов исследовательской работы заключается в возможности их использования в ходе разработок учебно-методических комплектов по дисциплинам юридического профиля.