Ключевое слово: «algorithmic thinking»
Богданова П. С. РАЗВИТИЕ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ СИСТЕМЫ ЗАДАНИЙ НА СЛЕДОВАНИЕ, ВЕТВЛЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
П. С. Богданова
П. С. Богданова
В статье обоснована методическая модель развития алгоритмического мышления четвероклассников на уроках математики через систему заданий на следование, ветвление и повторение. Показано, что данные структуры позволяют перевести математическое действие из режима воспроизведения образца в режим осознанного построения способа решения. Раскрыты критерии оценки сформированности алгоритмического мышления, приведены конкретные типы заданий и методические условия их применения.
Ключевые слова:
математика, начальная школа, учебное задание, повторение, алгоритмическое мышление, четвертый класс, ветвление, следование
Ермакина М. М. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ КОНСТРУКТОРА LEGO EDUCATION WEDO // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
М. М. Ермакина
М. М. Ермакина
В статье рассматриваются теоретические основы формирования алгоритмического мышления у младших школьников. Проанализированы основные подходы к определению понятия, выделена структура алгоритмического мышления применительно к младшему школьному возрасту. Представлена авторская методическая система, реализуемая средствами конструктора LEGO Education WeDo 2.0, включающая целевой, содержательный, процессуальный, организационный и оценочный компоненты. Система базируется на четырех типах учебных задач (репродуктивных, адаптивных, продуктивных, эвристических), выстроенных по принципу возрастающей сложности.
