Ключевое слово: «foreign language communicative competence»
Васенина Е. С., Коршунова О. В. СОЗДАНИЕ КУЛЬТУРНО-ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Е. С. Васенина, О. В. Коршунова
Е. С. Васенина, О. В. Коршунова
В статье рассматривается возможность использования потенциала образовательной среды для формирования иноязычной коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку. Нами предложена дефиниция понятия «культурно-языковая среда», определены ее основные компоненты и этапы создания. Также проанализирован опыт создания такой среды в общеобразовательной организации в рамках проектной деятельности.
Сучкова Е. Н., Костикова О. В. Общеевропейские компетенции изучения иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Е. Н. Сучкова, О. В. Костикова
Е. Н. Сучкова, О. В. Костикова
В статье рассматриваются составляющие иноязычной коммуникативной компетенции и кратко описываются способы их развития. Иноязычная компетенция подразделяется на лингвистическую, социолингвистическую и прагматическую компетенции. Изучение иностранного языка является недостаточно основательным при упущении хотя бы одной из них, потому что каждая из вышеперечисленных компетенций имеет свои функции, охватывающие важнейшие разделы языкознания. Поэтому в процессе обучения необходимо уделять внимание всем составляющим иноязычной коммуникативной компетенции.
Иванова Р. П., Заровняева С. С. ПРИМЕНЕНИЕ CLIL-ТЕХНОЛОГИИ В ДВУХПРОФИЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Р. П. Иванова, С. С. Заровняева
Р. П. Иванова, С. С. Заровняева
Сегодня существует проблема нехватки учителей английского языка и информатики, в особенности в удаленных, малокомплектных образовательных организациях. В связи с этим актуальным становится вопрос подготовки учителей, обладающих достаточной иноязычной коммуникативной компетенцией. Данная проблема позволила разработать и внедрить программу бакалавриата с двумя профилями подготовки (иностранный язык (английский) и информатика) с применением CLIL-технологии.
Ключевые слова:
информатика, бакалавриат, иноязычная коммуникативная компетенция, контент, филология, двойной профиль
Чепель Н. П. Интегрирование ИКТ-технологий в процесс формирования и развития способности студентов к аудированию иноязычной речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Н. П. Чепель
Н. П. Чепель
В данной статье дается краткий обзор информационных и образовательных возможностей Интернет-ресурсов, которые, по мнению автора, могли бы способствовать созданию благоприятных условий для формирования и развития способности студентов к профессионально ориентированному аудированию иноязычной речи. Анализируется потенциал аутентичных материалов Интернет-среды для обучения аудированию во взаимосвязи с другими видами речевой деятельности в процессе аудиторной и внеаудиторной работы.
Гусева С. Г., Тарасевич В. А. Использование лексических игр на уроках иностранного языка как средства развития умений говорения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
С. Г. Гусева, В. А. Тарасевич
С. Г. Гусева, В. А. Тарасевич
В статье обозначается целесообразность совершенствования умений говорения посредством использования лексических игр на уроках иностранного языка в школе. Авторы статьи подробно рассматривают понятия монологической и диалогической речи, выявляют основные условия для проведения лексических игр на уроках иностранного языка. В статье подробно описан личный опыт авторов в применении данной технологии на уроках английского языка в начальной школе на базе 3-го класса.
