Ключевое слово: «leadership»

Статья посвящена исследованию особенностей проявления лидерства в подростковом и юношеском возрасте. Проводится теоретический анализ понятий различных теорий лидерства. Эмпирическое исследование посвящено рассмотрению сравнительных результатов исследования критериев лидерства подростков на разных этапах подросткового возраста.

В статье автором рассматриваются понятия «обратной связи» и «доверия» в контексте рабочей среды. Акцентируется внимание на взаимодействие руководителя и подчиненного в ситуации пандемии. Анализируется влияние обратной связи руководителя на уровень доверия сотрудника. Даются рекомендации к процессу предоставления обратной связи, способствующие повышению доверия подчиненного к руководителю в ситуации удаленной работы при повышенном уровне тревожности.

В статье рассмотрена специфика преподавания факультативного курса «Лидерство и командообразование» в вузе. Отмечается, что качества лидера и умение работать в команде, организовывать деятельность команды – сущностные для менеджера. Предлагается использовать в качестве основного инструмента преподавания проблемную технологию, позволяющую развивать мышление студентов. Обращается внимание на практический характер дисциплины и необходимость развития у студентов представления о деятельности лидера в современных условиях.

Вопрос лидерства является одним из наиболее актуальных в психологической науке. Особенно он актуален для такого периода развития личности, как подростковый возраст. Психологическая наука на сегодняшний день имеет достаточный объем и количество исследований по теме лидерства, в том числе широко изучены различные аспекты и особенности данной проблемы. Тем не менее теоретический анализ научной психолого-педагогической литературы позволяет констатировать, что применительно к подростковому возрасту поднимаемая проблема лидерства обретает особую значимость в связи с рассмотрением вопросов о конструктивных и деструктивных лидерах в подростковых группах, что требует более глубокого исследования. Цель статьи – описание проявления конструктивного и деструктивного лидерства в подростковых группах и представление психологического портрета конструктивного и деструктивного лидера в подростковой группе.

Актуальность исследования определяется значимостью дошкольного возраста для организации межличностного взаимодействия, необходимостью развития лидерских способностей в старшем дошкольном возрасте. Цель исследования – выявить особенности проявления эмпатии у детей старшего дошкольного возраста с разным уровнем лидерских способностей. По итогам исследования установлено: дети-лидеры обладают высоким уровнем развития эмоционального и поведенческого компонентов эмпатии; дети со средним и низким уровнями лидерских способностей имеют средний уровень эмоциональных и поведенческих проявлений эмпатии.